【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

(1)如圖甲,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4 h,將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是①號(hào)試管內(nèi)含較多的_______(氣體)。

(2)如圖甲,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是防止植物進(jìn)行_____作用。實(shí)驗(yàn)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置_____,該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行______作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過(guò)莖的______中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的。

(4)如圖乙,將植物罩上塑料袋,放在暗處3~4 h。將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是植物進(jìn)行了_____作用,釋放出__________(氣體)。

【答案】氧氣 光合 對(duì)照 有無(wú)光照 蒸騰 木質(zhì)部 呼吸 二氧化碳

【解析】

細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。在植物體內(nèi)有兩種管道導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管在木質(zhì)部運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管在韌皮部運(yùn)送有機(jī)物,植物所需的水是根吸收來(lái)的然后通過(guò)根的木質(zhì)部的導(dǎo)管等依次向上運(yùn),1%的被植物體生長(zhǎng)利用,99%的水都通過(guò)植物的葉的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了,這就是植物的蒸騰作用。

(1)植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過(guò)程,甲圖將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時(shí),意思是讓里面的植物進(jìn)行光合作用,然后用①號(hào)試管收集里面的氣體后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,我們知道氧氣有幫助燃燒的特性,因此由此得出的結(jié)論是①號(hào)試管內(nèi)含較多的氧氣。

(2)植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過(guò)程,前提條件是在光下,無(wú)光則植物就不能進(jìn)行光合作用,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用,實(shí)驗(yàn)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋就使得這兩個(gè)裝置一個(gè)有光一個(gè)無(wú)光,光是變量,其他條件都一樣,控制了變量的惟一,是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。因此,如圖甲,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是防止植物進(jìn)行光合作用。實(shí)驗(yàn)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)光照。

(3)在植物體內(nèi)有兩種管道導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管在木質(zhì)部運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管在韌皮部運(yùn)送有機(jī)物,植物所需的水是根吸收來(lái)的然后通過(guò)根的木質(zhì)部的導(dǎo)管等依次向上運(yùn),1%的被植物體生長(zhǎng)利用,99%的水都通過(guò)植物的葉的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了,這就是植物的蒸騰作用。因此,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的。

(4)乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時(shí),無(wú)光植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用是植物在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水的過(guò)程,二氧化碳有一個(gè)特性就是能把澄清的石灰水變渾濁,他將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,由此得出結(jié)論是植物進(jìn)行呼吸作用放出的系二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】枯葉蝶棲息在樹枝上像枯葉,不易被敵害發(fā)現(xiàn),這體現(xiàn)了( 。
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境影響生物
D.生物與環(huán)境相互影響

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【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用,呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識(shí)回答

1ab表示植物的生理活動(dòng):a______________,b________________

2A、B表示兩種物質(zhì):A_____________B__________________。

3a作用的意義:不但為生物圈中所有生物提供了__________,而且提供了呼吸作用需要的_____,同時(shí)減少了大氣中的_____ 含量,維持了生物圈中的_________平衡。

4b作用的意義是分解________,釋放_____,供給植物的生命活動(dòng)。

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【題目】蚯蚓生活在潮濕、疏松的土壤中,它進(jìn)行氣體交換依靠

A. 濕潤(rùn)的體壁 B. 剛毛 C. 環(huán)帶 D. 體節(jié)

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【題目】如圖所示為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)、屈肘動(dòng)作、骨骼肌結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式,關(guān)節(jié)一般由______(填寫序號(hào))三部分組成。當(dāng)我們做立定跳遠(yuǎn)時(shí),能夠減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦、緩沖機(jī)械壓力的結(jié)構(gòu)是()______,能夠有效防止出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)是()______。

(2)在骨骼肌結(jié)構(gòu)中,中部較粗大的部分⑩為______,骨骼肌具有受到刺激后收縮的作用,是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

(3)當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí),⑦______處于______狀態(tài)。⑧______處于______狀態(tài)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下,選取栽培于花盆中正常生長(zhǎng)的牽牛花為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①將此裝置放于黑暗處2~3 d后,移至光下2~3 h,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中;

②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液,觀察葉片顏色變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)將此裝置放入黑暗處2~3 d的目的是。

(2)在光下放置2~3 h后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是___________________

(3)葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________________,這一現(xiàn)象可以說(shuō)明_。           

(4)葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是_____,這說(shuō)明______!            

(5)要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組做“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:

A.在甲、乙兩個(gè)大玻璃杯中間各放兩個(gè)隔板(隔板上鉆有許多小孔),裝置如圖所示

B.甲、乙玻璃杯的底部和隔板上各放20粒形態(tài)大小相似且正常的菜豆種子。

C.向玻璃杯中加水,使②和⑤兩處的菜豆種子接觸到水,就停止向杯中加水。

D.甲放在溫暖的地方,乙放在冰箱中。

E.一段時(shí)間后,觀察種子的萌發(fā)情況。

請(qǐng)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)只有______(填標(biāo)號(hào))處的種子萌發(fā)了。

(2)隔板鉆孔的目的是:使種子在萌發(fā)過(guò)程中得到______

(3)設(shè)甲、乙兩組裝置的作用是______。圖中的②和⑤互為對(duì)照,其變量是______

(4)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了種子萌發(fā)所需的外界條件是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某農(nóng)田中生活的幾種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者分別是____________

(2)試寫出該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的兩條食物鏈______,這些食物鏈如果相互交錯(cuò)就形成了______

(3)從生物進(jìn)化的角度看,圖中最高等的生物是______

(4)農(nóng)田中的這些生物死后的遺體可以被腐生細(xì)菌分解為____________等物質(zhì)。其中的______又可以被光合作用所利用。

(5)如果大量捕殺青蛙,______會(huì)增多,從而會(huì)破壞______。從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,除了圖中所示生物,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括____________。就全球來(lái)看,人類盡管膚色不同,種族不同,所處的國(guó)家不同,但______是生物的共同家園,我們必須加以保護(hù)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】按照從小到大順序進(jìn)行分類的單位依據(jù)是 ( )

A.種、綱、屬、目、科、門、界

B.種、屬、科、目、綱、門、界

C.科、種、綱、屬、目、門、界

D.種、綱、目、科、門、屬、界

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