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14.下列繁殖方式中,屬于有性生殖的是( 。
A.馬鈴薯塊莖發(fā)芽、移植B.玉米用種子繁殖
C.草莓組織培養(yǎng)進行快速繁殖D.細菌的分裂繁殖

分析 由親本產生的有性生殖細胞,經過兩性生殖細胞(例如精子和卵細胞)的結合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式,叫做有性生殖;無性生殖指的是不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體的生殖方式.

解答 解:ACD、馬鈴薯塊莖發(fā)芽、移植,草莓組織培養(yǎng)進行快速繁殖,細菌的分裂繁殖沒有經過兩性生殖細胞的結合,屬于無性生殖.
B、玉米依靠種子繁殖,經過了兩性細胞的結合屬于有性生殖;
故選:B

點評 關鍵是掌握有性生殖和無性生殖的概念,再仔細分析各類生物的生殖過程中有無兩性生殖細胞的結合過程,即可解答.

練習冊系列答案
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4.克隆羊“多莉”的誕生是利用了克隆技術√.(判斷對錯)

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5.某食堂的師傅為學生設計了一份午餐食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐.這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,你認為加上下列哪種食物后這份食譜就會變得更為合理?( 。
A.鯽魚湯B.炒雞蛋C.炒青菜D.紅燒牛肉

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2.根尖由四個部分組成,從底端向上依次分別是根冠,分生區(qū),伸長區(qū),成熟區(qū).根生長速度最快的部位是伸長區(qū).根的生長靠分生區(qū)增加細胞的數量和伸長區(qū)細胞體積的增大.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.某同學用盆栽銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細胞中無葉綠體)做實驗,步驟如下:
①把盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜;
②用黑紙片C把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射;
③幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片;
④把葉片放入盛有X的小燒杯中,隔水加熱;
⑤用清水漂洗葉片,再把葉片放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;
⑥稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色的變化.
請分析回答:
(1)步驟①:將其放置到黑暗處一晝夜,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響,這利用了天竺葵的哪項生理活動?呼吸作用.
(2)步驟④中的X是酒精.
(3)B、C構成一組對照實驗,變量是是否有光照,得出的結論是光是進行光合作用的條件.
(4)A、B構成一組對照實驗,得出的結論是葉綠體是進行光合作用的場所.
(5)植物體根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數量;另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,目前證實其傳染途徑與季節(jié)性流感類似,通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播.我國科學家在研究人的甲型H1N1流感病時,進行了如下實驗:把供實驗的小白鼠分為甲乙兩組,甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射.十天后,對甲、乙兩組小白鼠同時注射毒性極強的甲型H1N1流感病原菌,經過一段時間后,甲組小白鼠全部正常生活,而乙組小白鼠全部死亡.
思考回答下列問題:
(1)甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒,它沒有(填“具有”或“沒有”)細胞結構.
(2)現在我國大部分學生已注射甲型H1N1流感疫苗來預防甲型H1N1流感病,從免疫學的角度來分析,注射的甲型H1N1流感疫苗應屬于抗原(填抗原或抗體).給學生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預防措施中的保護易感人群.
(3)我國科學家做上述的實驗的原理是:甲組小白鼠體內產生了抵抗甲型H1N1流感病原體的抗體 (填抗原或抗體).
(4)上述實驗中甲組小白鼠第二次注射毒性極強的甲型H1N1流感病病原菌后,沒有發(fā)病的現象應屬于特異性免疫.
(5)上述實驗中乙組小白鼠所起的作用是形成對照.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.有胃病的人會出現胃痛、胃痙攣,甚至胃出血等癥狀,這些說明胃可能有哪幾種組織?
(1)胃痛說明可能有神經組織;
(2)胃痙攣說明可能有肌肉組織;
(3)胃出血說明可能有結締組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.有機物分解后釋放的能量一部分以熱能的形式釋放出來,另一部分貯存( 。
A.在ATP中B.在糖類中C.在DNA中D.在脂肪中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關先天性行為和學習行為的說法錯誤的是( 。
A.沒有先天性行為,動物不可能生存
B.學習行為和先天性行為有利于動物的生存和繁殖
C.先天性行為能伴隨動物一生
D.學習行為與體內的遺傳物質無關

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