9.2015年9月19日,中央電視臺《新聞聯(lián)播》以《美麗鄉(xiāng)村 風(fēng)景也是生產(chǎn)力》為題對濟(jì)寧市開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)行了宣傳報(bào)道.我市啟動(dòng)的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)工程,取得明顯成效,昔日的臭水溝變成了清澈的小河,被改造成水清草綠的濕地景觀,為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場所.請回答:

(1)濕地中的所有生物不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分兩部分組成,缺少非生物部分.
(2)青草、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.
(3)寫出圖中最長的一條食物鏈綠藻→蝦→魚→鳥→貓頭鷹.
(4)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級.
(5)少量生活污水流入濕地會造成輕度污染,一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,濕地中的所有生物構(gòu)成生物群落,還缺少非生物部分,因此濕地中的所有生物不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是缺少非生物部分.
(2)青草、綠藻是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:青草→兔→貓頭鷹、青草→鼠→貓頭鷹、青草→鼠→蛇→貓頭鷹、綠藻→蝦→魚→鳥→貓頭鷹.營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵壕G藻→蝦→魚→鳥→貓頭鷹.
(4)由食物鏈青草→鼠→蛇→貓頭鷹,可見蛇處在第三營養(yǎng)級.
(5)少量生活污水流入濕地會造成輕度污染,一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)不能;生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分兩部分組成,缺少非生物部分;(表述合理即可得分)
(2)生產(chǎn)者
(3)綠藻→蝦→魚→鳥→貓頭鷹
(4)三
(5)自我調(diào)節(jié)

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.以下的生物是小明在調(diào)查時(shí)選取的生物,他將調(diào)查的生物進(jìn)行了分類,將1、2、3、5、8歸為一類,而將4、6、7三種生物歸為一類.
①菜粉蝶②木耳③小麥④沼蝦⑤家鴿⑥鯽魚⑦海帶⑧松鼠
請問他是按照什么方法歸類的( 。
A.按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B.按照生物的用途
C.按照生物的數(shù)量D.按照生物的生活環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.下面是在實(shí)驗(yàn)室條件下探究模擬酸雨對種子萌發(fā)是否有影響的方案:
(一)作出假設(shè):模擬酸雨對種子萌發(fā)有影響.
(二)實(shí)驗(yàn)方法:
(1)取A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿(如圖),在A培養(yǎng)皿里放人100粒已浸泡過的小麥種子,在B培養(yǎng)皿里放100粒已浸泡過的小麥種子,用來與A培養(yǎng)皿對照.
(2)每天定時(shí)向A、B兩培養(yǎng)皿中分別噴灑等量的酸雨和清水.
(3)定時(shí)觀察A、B兩培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)情況并做好記錄.
(4)預(yù)測結(jié)果:如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯高于(填高于、低于)B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率,則說明模擬酸雨對種子萌發(fā)有促進(jìn) 作用.(填促進(jìn)、抑制)
如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯低于(填高于、低于)B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率,則說明模擬酸雨對種子萌發(fā)有抑制 作用.(填促進(jìn)、抑制)不利于種子萌發(fā).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.如圖是根尖部分細(xì)胞圖,據(jù)圖回答問題.
(1)根毛是由圖B中所示細(xì)胞的一部分形成.
(2)具有分裂能力,屬于分生組織的是圖中標(biāo)號C
(3)植物所需水分和無機(jī)鹽主要是由圖B中的所示細(xì)胞吸收.
(4)根能長長的原因與圖中標(biāo)號A和C 有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.生物適應(yīng)環(huán)境的方式有很多,比如:擬態(tài)和保護(hù)色行為;生物適應(yīng)環(huán)境的方式有很多,比如:警戒色(說出一種方式即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,指出各部分結(jié)構(gòu)名稱,并回答:

(1)ADNA B細(xì)胞膜    C細(xì)胞壁 D莢膜   E細(xì)胞質(zhì)
(2)細(xì)菌雖然有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.
(3)細(xì)菌是分裂生殖,而細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是[F]鞭毛;
(4)細(xì)菌結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞相比,沒有葉綠體,因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用異養(yǎng)生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.有一次 小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個(gè)問題搞清楚,于是他和同學(xué)們一起去探究
(1)你能幫他提出問題嗎?光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你的問題,再作出假設(shè)吧:光會影響黃豆芽葉綠素的形成
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是光
(4)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:葉綠素的形成需要光
(5)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果:照光的黃豆芽變(填“變”或“不變”)綠.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.某些生物中能產(chǎn)生抗生素,這些生物是( 。
A.細(xì)菌B.病毒C.真菌D.植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.蘑菇是由下列哪項(xiàng)發(fā)育來的( 。
A.受精卵B.種子C.菌褶D.孢子

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同步練習(xí)冊答案