4.生物適應(yīng)環(huán)境的方式有很多,比如:擬態(tài)和保護(hù)色行為;生物適應(yīng)環(huán)境的方式有很多,比如:警戒色(說(shuō)出一種方式即可)

分析 現(xiàn)在生存的每一種生物,都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式,因此生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性.同時(shí)生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時(shí)有些生物因不適應(yīng)環(huán)境而死亡,因此生物適應(yīng)環(huán)境是相對(duì)的.

解答 解:適者生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式,生物適應(yīng)環(huán)境的方式有保護(hù)色動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似,如避役的體色隨環(huán)境而改變,目的是為了與環(huán)境顏色一致,避免敵害發(fā)現(xiàn),屬于保護(hù)色;如蟬的保護(hù)色.?dāng)M態(tài)指的是一個(gè)物種在進(jìn)化過(guò)程中,獲得與另一種成功物種相似的外表,以欺瞞捕獵者遠(yuǎn)離物種,或者是引誘獵物靠近物種有的動(dòng)物形態(tài)和環(huán)境相似如竹節(jié)蟲(chóng)看起來(lái)像竹枝,是欺瞞捕獵者遠(yuǎn)離屬于擬態(tài).警戒色是指某些有惡臭和毒刺的動(dòng)物和昆蟲(chóng)所具有的鮮艷色彩和斑紋.這是動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成的,可以使敵害易于識(shí)別,避免自身遭到攻擊.有些動(dòng)物如瓢蟲(chóng)鞘翅具有鮮艷的色斑,目的是威懾、警告其它動(dòng)物,不要靠近我,屬于警戒色;如:瓢蟲(chóng)具有漂亮的紅底黑斑.
故答案為:
 適應(yīng)     擬態(tài)    保護(hù)色   警戒色(寫對(duì)一個(gè)即可)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色的原理特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中看出古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異.
(2)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái),而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了,原因是適者生存、不適者被淘汰.
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了選擇  作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是相適應(yīng).
(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)自然選擇和遺傳 來(lái)積累其特性的.
(6)自然界的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖兩圖分別是家兔和狼的牙齒,根據(jù)此圖填寫有關(guān)內(nèi)容.
(1)寫出圖中各指示線所指部位的名稱:①門齒;②犬齒;③臼齒.
(2)A圖是家兔的牙齒,B 圖是狼的牙齒.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.光合作用的原料有二氧化碳和水.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置.瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子,密封完好的塑料罩內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物.
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下,由于溫度升高,瓶?jī)?nèi)種子的呼吸作用(填某種生理活動(dòng))增強(qiáng).使得二氧化碳濃度加大.這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后,植物的光合作用會(huì)增強(qiáng).
(2)過(guò)一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠來(lái)自植物的蒸騰作用(填某種生理活動(dòng)).
(3)如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞,種子的呼吸作用和植物的光合作用均將減弱(填“增強(qiáng)”或“減弱”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.2015年9月19日,中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》以《美麗鄉(xiāng)村 風(fēng)景也是生產(chǎn)力》為題對(duì)濟(jì)寧市開(kāi)展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)行了宣傳報(bào)道.我市啟動(dòng)的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)工程,取得明顯成效,昔日的臭水溝變成了清澈的小河,被改造成水清草綠的濕地景觀,為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所.請(qǐng)回答:

(1)濕地中的所有生物不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分兩部分組成,缺少非生物部分.
(2)青草、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.
(3)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈綠藻→蝦→魚(yú)→鳥(niǎo)→貓頭鷹.
(4)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)少量生活污水流入濕地會(huì)造成輕度污染,一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.資料分析:中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)將我國(guó)成年人鈣供給量定為0.8克/天,處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段的青少年對(duì)鈣的需求量更高.據(jù)調(diào)查顯示,我國(guó)95%的兒童存在不同程度的缺鈣,北京、上海、內(nèi)蒙古地區(qū)小學(xué)生鈣的攝入量分別只有標(biāo)準(zhǔn)量的33%、55%和69%.可見(jiàn),我國(guó)兒童缺鈣的現(xiàn)象比較普遍,也比較嚴(yán)重.
食物種類食物重量
(克)
含鈣量
(克/100克)
饅頭10000.03
青菜5000.03
豆腐1000.16
牛奶1000.10
豬肉1000.006
(1)在人體消化道中吸收鈣的主要場(chǎng)所是小腸,吸收后進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管.
(2)鈣是構(gòu)成人體骨骼的重要無(wú)機(jī)鹽,兒童缺鈣易患佝僂病,對(duì)于缺鈣兒童在服用鈣片的同時(shí),還要加服的一種維生素是維生素D.
(3)右表為王剛同學(xué)某日的食譜.王剛同學(xué)這天攝入鈣的總量為0.77 克,據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,王剛同學(xué)若表現(xiàn)出缺鈣癥狀,直接原因最可能是飲食結(jié)構(gòu)不合理,食物中鈣的含量不足.
(4)王剛細(xì)細(xì)咀嚼饅頭感到有甜味,是因?yàn)橥僖褐泻械耐僖旱矸勖笇⑹澄镏械牡矸鄢醪椒纸獬甥溠刻牵?br />(5)被譽(yù)為“三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì),它們的共同點(diǎn)是既是組織細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì),又能為生命活動(dòng)提供能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.能進(jìn)行出芽生殖的是( 。
A.乳酸菌B.木耳C.酵母菌D.大腸桿菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)如圖1:常見(jiàn)的家鴿,它的羽毛分為兩種:一種是A正羽,其主要作用是飛行;另一種是B絨羽,其主要作用是保溫.
(2)如圖2是鳥(niǎo)體內(nèi)的氣囊分布示意圖,請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能:
[1]氣管功能是呼吸時(shí)氣體進(jìn)出的通道;
[2]氣囊功能是暫時(shí)貯存氣體協(xié)助肺部呼吸散發(fā)多余的熱量減少內(nèi)臟間的摩擦;
[3]肺功能是氣體交換的場(chǎng)所.

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