A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
分析 植物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體
人和動物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
二者構(gòu)成的主要不同是,植物體不具有人體結(jié)構(gòu)層次中的“系統(tǒng)”這一層次.
解答 解:動物體和植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,由細(xì)胞再組成組織,不同的組織再組成器官,植物由器官直接構(gòu)成整個植物體.動物體由器官再組成系統(tǒng),由系統(tǒng)再構(gòu)成整個動物體.
可見動物體比植物體結(jié)構(gòu)層次中增加了“系統(tǒng)”這一層次.
故選:D
點評 理解人體、動物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次,并對其進(jìn)行比較,是解決這一問題的基礎(chǔ).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有綠色開花植物要形成果實和種子都必須經(jīng)過傳粉和受精兩個過程 | |
B. | 一個含多個胚珠的子房發(fā)育成多個含有種子的果實 | |
C. | 桃與杏的食用部分分別來自珠被和子房壁 | |
D. | 含有雌蕊的花才有可能發(fā)育成果實 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解者大量減少 | B. | 生產(chǎn)者大量減少 | ||
C. | 食草性動物大量減少 | D. | 肉食性動物大量減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分、溫度 | B. | 氣候、海拔 | C. | 溫度、人為因素 | D. | 溫度、水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持細(xì)胞的正常形態(tài) | B. | 殺死細(xì)胞 | ||
C. | 殺滅細(xì)菌 | D. | 使細(xì)胞分散開 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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