A. | 1號是實(shí)驗(yàn)組,2號是對照組 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明唾液可將淀粉分解成麥芽糖 | |
C. | 滴加碘液后,2號不變藍(lán) | |
D. | 若將37℃改為90°,2號不變藍(lán) |
分析 (1)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).
解答 解:A、1號是對照組而不是實(shí)驗(yàn)組,2號是實(shí)驗(yàn)組而不是對照組,錯誤;
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明唾液可將淀粉分解消化,而不能說明唾液可將淀粉分解成麥芽糖,錯誤;
C、2號試管中的唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉完全分解了,因此滴加碘液后,2號不變藍(lán),正確;
D、試管中溫度過高,導(dǎo)致唾液淀粉酶的消化能力下降,不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液變藍(lán).所以若將37℃改為90°,2號變藍(lán),而不是不變藍(lán),錯誤.
故選:C
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ②⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動脈血、動脈血 | B. | 動脈血、靜脈血 | C. | 靜脈血、靜脈血 | D. | 靜脈血、動脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完整的生理和心理狀態(tài) | |
B. | 良好的社會適應(yīng)能力 | |
C. | 完整的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力 | |
D. | 完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料 | |
B. | 從蛋雞的人工選擇中可以觀察到自然選擇的效應(yīng) | |
C. | 古代哺乳類是由古代鳥類進(jìn)化來的 | |
D. | 解剖學(xué)證據(jù)是研究生物進(jìn)化的常用方法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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