18．生物體能夠由小長大的主要原因是（　　）
A．細胞數(shù)目的增多B．細胞的分裂和體積增大
C．細胞的體積不斷增大D．營養(yǎng)狀況的好壞

分析 （1）新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．細胞不能無限制的生長，細胞長到一定的大小就會進行分裂．
（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．
（3）經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異，就是細胞的分化．

解答 解：細胞分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁．這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了．因此細胞分裂使細胞數(shù)目增多．
   新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．
   所以生物體能夠由小長大的主要原因是細胞的分裂和體積增大（生長）．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握多細胞生物體能夠由小長大的原因是細胞生長、分裂、分化的共同結(jié)果．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．細胞是構(gòu)成生物體的基本單位．以下對植物體結(jié)構(gòu)的層次關系表述科學的是（　　）
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體B．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體
C．細胞→組織→器官→植物體D．細胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．蛙的受精方式是體外受精．西瓜的瓜瓤是由子房壁發(fā)育而來的，西瓜籽是由胚珠發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）如果自然界的細菌、真菌等突然消失，則將會出現(xiàn)D
A．沒有什么影響
B．動物和人類不會患病
C．植物就沒有病蟲害
D．動植物的遺體堆積如山
（2）動物不僅能維持生態(tài)平衡，還可以直接或間接地以綠色植物為食，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們的生活依賴于動植物遺體中的有機物；動植物遺體被分解后產(chǎn)生的[A]二氧化碳、水和無機鹽，又能夠被植物重新利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．W  家庭性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個基因組成的Ee的患病者，另一個表現(xiàn)正常．那么，他們的子女發(fā)病的可能性是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．全部

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．維持生物圈中碳-氧平衡的是綠色植物的（　　）
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖中的免疫類型屬于特異性免疫，引起人體產(chǎn)生圖中抗體的物質(zhì)是抗原．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是著名的巴斯德“鵝頸瓶”實驗示意圖，甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理，一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．未打斷瓶頸時，甲瓶肉湯不變質(zhì)，乙瓶的變質(zhì)
B．瓶頸打斷后，肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入
C．甲、乙形成的對照實驗，其變量是“是否煮沸”
D．此實驗證明“細菌是由原來存在的細菌產(chǎn)生的”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中，不正確的是（　　）
A．根冠是保護組織，分生區(qū)是分生組織
B．分生區(qū)的細胞體積大，形狀不規(guī)則，細胞壁薄，細胞核大
C．成熟區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強了輸導水分和無機鹽的功能
D．根毛吸收的水分和無機鹽，通過根中的導管輸送到植物的莖、葉和果實中去

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