15．習慣化的學習行為有時可能讓動物喪失對外界應有的反應．√．（判斷對錯）

分析 動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，包括習慣性學習和模仿學習等．

解答 解：習慣性學習是當同一種刺激反復發(fā)生時，動物的反應就會逐漸減弱，最后可完全消失，除非再給予其他不同的刺激，行為反應才能再次發(fā)生．例如：雛雞、小火雞、幼鴨等初次看到頭上有物體移動時，不管這個物體對自己有無害處，比如說掉下一片樹葉，它們都會表現(xiàn)出驚恐反應，做出蹲伏或其他驚恐的舉動．可是當它們經(jīng)歷過幾次像掉落樹葉的情況后，它們的蹲伏反應便會漸漸減弱，對日常飛掠過的飛鳥或別的物體的恐懼也日趨損失．也就是說，它們對這種刺激的敏感度已經(jīng)降低了．當然，如果出現(xiàn)了陌生的飛過物體，如一只老鷹，它們?nèi)匀粫憩F(xiàn)出驚恐的舉動，所以習慣化的學習行為有時可能讓動物喪失對外界應有的反應．
故答案為：√

點評 解題的關(guān)鍵是知道習慣性學習行為的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖一和圖二，請回答下列問題：
（1）嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是枝接，圖二所指的方式是芽接．
（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用枝作接穗，圖二是用芽作接穗．
（3）嫁接時應注意接穗和砧木的形成層盡可能靠近，便于接口處愈合．
（4）嫁接屬于植物營養(yǎng)繁殖方式，屬于無性生殖，其特點是沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于陸地生活的動物對環(huán)境適應的描述中，錯誤的是（　　）
A．陸地生活的動物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)
B．陸地上的動物一般都具有支持軀體和運動的器官
C．陸地生活的動物一般都有飛行器官
D．陸地生活的動物一般都有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)

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3．下列關(guān)于鳥類的鼓翼飛行和滑翔的說法錯誤的是（　�。�
A．滑翔是一種省力的運動方式B．鼓翼飛行是鳥類飛行的基本方式
C．大部分鳥類是依靠鼓翼飛行D．除了鳥類，其它動物不能夠飛行

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10．動物資源的保護應該在保護生物多樣性的基礎(chǔ)上進行，那么以下說法不正確的是（　　）
A．遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)
B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性為不同種類的動物提供了各自的棲息環(huán)境
C．既要保護野生動物資源，更要保護珍稀和瀕危動物
D．我們只要針對一種動物多樣性進行保護即可

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．作為中學生，我們應該如何做才有利于保護生物圈？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．恩吉爾曼的實驗探究的問題是（　�。�
A．光合作用是否產(chǎn)生了氧氣B．光合作用的場所是葉綠體嗎
C．光合作用是否產(chǎn)生了淀粉D．光合作用是否需要光照

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為消化道模式圖和淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)三種物質(zhì)在消化道中的消化情況，請根據(jù)圖回答問題：

（1）根據(jù)圖一中曲線變化分析，其中代表蛋白質(zhì)消化過程的曲線是乙，蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)最終被分解成氨基酸．
（2）圖一中甲、乙、丙三條曲線所代表的營養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸處被徹底的消化和吸收．
（3）圖二中脂肪在[8]小腸 開始被消化，最終被分解成甘油和脂肪酸，此處含有的消化液有胰液腸液膽汁（寫出三種）．
（4）圖二中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[4]肝臟．
（5）有些藥物對胃的刺激較大，為了減少刺激，醫(yī)學上常常把它們做成膠囊供病人服用．醫(yī)藥廠常選擇曲線甲 代表的物質(zhì)做膠囊的外殼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．一個細胞分裂二次后，可形成（　�。┘毎�
A．3個B．4個C．5個D．6個

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