對(duì)生活在廬山的一株楊梅樹來(lái)說(shuō),影響它的生態(tài)因素是( 。
A、山上的鳥、昆蟲等動(dòng)物、其他不是楊梅的植物以及微生物
B、陽(yáng)光、水、土壤、空氣等因素
C、A和B的總和
D、A和B的總和+其他的楊梅樹
考點(diǎn):環(huán)境對(duì)生物的影響
專題:
分析:環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素,可以分為非生物因素和生物因素.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.
解答: 解:A、山上的鳥、昆蟲等動(dòng)物、其他不是楊梅的植物以及微生物,沒(méi)有涉及到同種生物其它楊梅樹和非生物因素對(duì)楊梅樹的影響,故A錯(cuò)誤.
B、陽(yáng)光、水、土壤、空氣等因素,沒(méi)有涉及到生物因素的影響.故B錯(cuò)誤.
C、A和B的總和包括非生物因素和楊梅樹以外生物的影響,沒(méi)有涉及到其他的楊梅樹對(duì)楊梅樹的影響.故C錯(cuò)誤.
D、A和B的總和+其他的楊梅樹包括了所有影響生物生活的因素:生物因素(同種生物和不同種生物)和非生物因素對(duì)生物的影響.故D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)因素的內(nèi)涵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)性生殖不經(jīng)過(guò)
 
的結(jié)合,而是由
 
直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式.玉米的受精卵發(fā)育成
 
,它是種子的主要部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

胃能吸收少量的( 。
A、水和無(wú)機(jī)鹽B、維生素
C、麥芽糖D、氨基酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”.造成這種現(xiàn)象的生態(tài)原因是( 。
A、溫度B、土壤C、水D、陽(yáng)光

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

種植花草時(shí),經(jīng)常要給它們松土、施肥、澆水、置于陽(yáng)光下,天冷了還要及時(shí)將花轉(zhuǎn)移到室內(nèi),而且一般一個(gè)花盆只栽一株植物.這體現(xiàn)了生物生存所需要的基本條件,與上述順序相對(duì)應(yīng)的是( 。
①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);②空氣;③陽(yáng)光;④適宜的溫度;⑤一定的生存空間;⑥水.
A、⑤⑥③①②④
B、①②③④⑥⑤
C、④③②①⑥⑤
D、②①⑥③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一朵蘋果花,有一部分被害蟲吃掉了,發(fā)育不成果實(shí).被害蟲吃掉的部分是(  )
A、萼片B、花瓣C、雄蕊D、雌蕊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在消化道中,蛋白質(zhì)被消化的起始部位是( 。
A、口腔B、小腸C、食道D、胃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖象,仔細(xì)觀察并分析:從圖象A變成圖象B是做了怎樣的處理( 。
①低倍鏡換成了高倍鏡; ②向右下移動(dòng)了玻片;
③向左上移動(dòng)了玻片; ④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
A、②①④B、③①④
C、③④①D、①②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將下列動(dòng)物與它們所具有的主要特征和代表動(dòng)物用線連.

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