20．1981年，我國(guó)科學(xué)工作者人工合成了一種組成生命的重要物質(zhì)--核酸，這說(shuō)明了（　　）
A．從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)到有機(jī)小分子物質(zhì)是可以實(shí)現(xiàn)的
B．從有機(jī)小分子物質(zhì)到有機(jī)大分子物質(zhì)是可以實(shí)現(xiàn)的
C．從有機(jī)大分子物質(zhì)到多細(xì)胞體系是可以實(shí)現(xiàn)的
D．從多分子體系到原始生命是可以實(shí)現(xiàn)的

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．據(jù)此解答．

解答 解：有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?br />1981年，我國(guó)科學(xué)工作者人工合成了一種組成生命的重要物質(zhì)--核酸，成功證明了在生物體外可以將有機(jī)小分子物質(zhì)合成為有機(jī)大分子物質(zhì)．可見(jiàn)是證明了生命起源的第二步．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 重點(diǎn)掌握化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的四個(gè)階段，結(jié)合題意，即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．在一般情況下，A型血和B型血可以互相輸血．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．非特異性免疫的含義是（　�。�
A．對(duì)某些病毒不具有防御能力的免疫B．后天形成的免疫能力
C．對(duì)大多數(shù)病原體無(wú)防御能力的免疫D．不是針對(duì)某種或某類(lèi)病原體的免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．冬小麥?zhǔn)俏沂兄匾募Z食作物之一，栽培歷史悠久，品質(zhì)優(yōu)良．請(qǐng)根據(jù)研究冬小麥過(guò)程中所遇到的有關(guān)問(wèn)題作答：
（1）冬小麥莖的高矮、產(chǎn)量高低、成熟早晚等都稱(chēng)為相對(duì)性狀，生物性狀的遺傳一般是由DNA上的基因控制的．親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞隨著染色體傳遞給子代，從而控制著子代的性狀表現(xiàn)．已知冬小麥體細(xì)胞內(nèi)染色體21對(duì)，則冬小麥的生殖細(xì)胞有21條染色體．
（2）冬小麥的高莖（A）和矮莖（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株高莖冬小麥雜交，收集全部種子共672粒種植，后代出現(xiàn)部分矮莖冬小麥．則親代的基因組成是Aa和Aa，子代中高莖冬小麥個(gè)體的基因組成是AA或Aa，假如所有種子均發(fā)育成了植株，則理論上共有矮莖冬小麥168株．
（3）嚴(yán)重干旱，會(huì)導(dǎo)致冬小麥大量減產(chǎn)，可見(jiàn)水分對(duì)植物具有非常重要的作用．冬小麥一生中吸收的水分主要用于蒸騰作用（填生理過(guò)程）．科學(xué)家正試圖把燕麥的抗旱基因轉(zhuǎn)移到冬小麥中，培育抗旱的冬小麥，這種技術(shù)在生物學(xué)上稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．花生是我們黃島區(qū)普遍栽種的農(nóng)作物之一，如圖四幅圖表示的是花生的一生中幾個(gè)主要階段，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）甲圖所示結(jié)構(gòu)萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度．
（2）乙圖中花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)．
（3）丙圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)屬于器官．
（4）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測(cè)，丙圖中某個(gè)子房里的胚珠數(shù)為2
（5）比較花生和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者的不同點(diǎn)是玉米種子的胚有1片子葉而菜豆種子2片；玉米種子有胚乳，營(yíng)養(yǎng)在胚乳中，而花生種子沒(méi)有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列農(nóng)產(chǎn)品屬于根的是（　�。�
A．
蓮藕		B． 
土豆		C． 
蘿卜		D． 
荸薺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人的一個(gè)口腔上皮細(xì)胞中含有X染色體的數(shù)目是（　�。�
A．1條B．2條C．0條D．1條或2條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下是某位同學(xué)制作酒釀的一些過(guò)程和對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的解釋分析，其中哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　　）
A．各種器具在使用前必須認(rèn)真清洗
B．用冷開(kāi)水沖淋蒸熟的糯米，將其冷卻
C．將酒曲碾碎，均勻地?cái)嚢柙谂疵字�，裝入廣口瓶密封
D．裝好的廣口瓶放入冰箱冷藏室中，并將溫度調(diào)至4攝氏度，能更好釀制酒釀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌存在，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①準(zhǔn)備甲、乙2套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫消毒后備用．
②將2套培養(yǎng)皿同時(shí)放在教室內(nèi)，并將甲培養(yǎng)皿蓋打開(kāi)，5～10分鐘后再蓋上，乙培養(yǎng)皿蓋不打開(kāi)．
③將2套培養(yǎng)皿同放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)．
④每天觀察一次2套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化，并記錄．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）在以上實(shí)驗(yàn)中，將甲培養(yǎng)皿蓋打開(kāi)暴露在教室的空氣中的過(guò)程，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種過(guò)程．乙培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)照．
（2）牛肉汁在實(shí)驗(yàn)中的作用：為細(xì)菌的生存提供水分、有機(jī)物，而放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)榧?xì)菌提供適宜的溫度．
（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)這個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿中有菌落形成，乙培養(yǎng)皿中沒(méi)有菌落形成．
（4）細(xì)菌菌落形態(tài)特點(diǎn)是：小、表面或光滑粘稠，或粗糙干燥（寫(xiě)一項(xiàng)即可）．

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