分析 (1)法布爾(Jean-Henri Casimir Fabre ),法國昆蟲學(xué)家,動物行為學(xué)家,代表作《昆蟲記》.
(2)弗里施是奧地利利動物學(xué)家,動物行為學(xué)的杰出學(xué)者,他對蜜蜂的色覺進行研究,用的是實驗法.
(3)廷伯根利用模型研究引起銀鷗幼雛啄親鳥求食行為的原因就屬于實驗法.他利用模型測試,證明銀鷗幼雛啄親鳥鳥喙求食的動作是由親鳥鳥喙上的紅斑引起的.
(4)勞倫斯被稱為“現(xiàn)代動物行為學(xué)之父”.剛孵化出來的雛鴨或野雁就能夠行走了,離開巢時總是追隨自己的母親走,此后再也不會跟隨其他的動物了.這是一種非常有趣的學(xué)習(xí)行為.
解答 解:(1)被達爾文贊美為“無與倫比的觀察家”--法布爾,窮畢生精力,走遍森林山野,撰寫了《昆蟲記》.
(2)奧地利動物學(xué)家氟里施用顏色卡片進行了一系列簡單的實驗,證明了蜜蜂 能分辨不同的顏色,獲得了動物行為研究的重大成果.
(3)廷伯根利用模型研究引起銀鷗幼雛啄親鳥求食行為的原因就屬于實驗法.他利用模型測試,證明銀鷗幼雛啄親鳥鳥喙求食的動作是由親鳥鳥喙上的紅斑引起的.
(4)奧地利學(xué)者康勒德•羅倫茲(也稱為勞倫斯)被稱為“現(xiàn)代動物行為學(xué)之父“,他是動物行為學(xué)界的怪杰.羅倫茲是一位對一切生物普具仁愛的科學(xué)家,他從來不用人類的眼光去看動物.他深信動物的行為正如動物身體構(gòu)造的適應(yīng)作用一樣,乃是它求取生存的憑借,同樣正是適應(yīng)環(huán)境的進化之果.根據(jù)這一信念,他開創(chuàng)了一個嶄新的調(diào)查研究學(xué)派.他經(jīng)常和蛙、鴨、鵝、猴、狗等動物為伍,甚至還學(xué)會了幾種動物的“語言“,使自己能以同等的身份去接近它們.
(5)觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計劃,用自己的感官外加輔助工具,對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論.在科學(xué)探究過程中,有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的.這時就需要通過實驗來探究.實驗當(dāng)然也離不開觀察,但與單純的觀察不同的是,實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察.實驗法是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論.觀察法和實驗法是人們研究動物行為所采用的主要方法.科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.按探究計劃進行觀察,調(diào)查和實驗,收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)的可靠性,推理分析實驗現(xiàn)象.并不是研究動物行為所采用的主要方法.
故答案為:(1)法布爾 (2)弗里施 (3)廷伯根 (4)康勒德•羅倫茲 (5)觀察法;實驗法
點評 關(guān)鍵是平時注意多搜集相關(guān)的資料,多積累相關(guān)的知識,即可正確解答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用種子繁殖 | B. | 全部換栽 | C. | 進行果枝扦插 | D. | 進行果枝嫁接 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 先天性行為 | C. | 經(jīng)驗行為 | D. | 適應(yīng)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氮肥 | B. | 磷肥 | C. | 鉀肥 | D. | 鈣肥和硼肥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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