14.如圖是人的性別決定示意圖.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)請在圖中方框內(nèi)填入相關(guān)性染色體.
(2)由圖可知,父親能產(chǎn)生數(shù)量相同的兩種類型的精子,而母親只能產(chǎn)生一種類型的卵細胞,因此,生男生女取決于精子(填“精子”或“卵細胞”)的類型.
(3)若一對夫婦生了一個女孩,如果這對夫婦符合國家“單獨二胎”政策,準(zhǔn)備要二胎,想要一男孩,他們的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是50%.

分析 人的體細胞內(nèi)的23對染色體,有一對染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.

解答 解:(1)在親代的生殖細胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞.受精時,如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.性別遺傳圖解如圖:

(2)“由圖可知,父親能產(chǎn)生數(shù)量相同的兩種類型的精子,而母親只能產(chǎn)生一種類型的卵細胞”,因此,生男生女取決于精子(填“精子”或“卵細胞”)的類型.
(3)“若一對夫婦生了一個女孩,如果這對夫婦符合國家‘單獨二胎’政策,準(zhǔn)備要二胎,想要一男孩”,他們的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是50%.
故答案為:(1)
;
(2)精子;
(3)50%.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性別遺傳過程以及會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,小明同學(xué)設(shè)計了如下實驗:①選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機平均分成3組,分別放入三個墊有二層濕旗紙的培養(yǎng)皿內(nèi).②用記號筆在每個培養(yǎng)皿上做好標(biāo)記(如圖所示),然后將三個培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天,③….請回答下列問題:
(1)巧出實驗步驟③觀察并記錄每個培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù);
(2)除溫度外,請再列舉2個影響實驗結(jié)果的其它變量水分、空氣、種子自身的因素;
(3)培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是提供菜豆種子萌發(fā)時所需的水分;
(4)如果實驗結(jié)果三個培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆,請分析可能的原因是種子休眠或種子已死亡;
(5)有同學(xué)說上述實驗材料過于浪費,每個培養(yǎng)皿只需要放一粒菜豆種子就可以了.你是否同意這個說法否,并說明理由1粒種子具有偶然性,實驗結(jié)果不可靠;
(6)小明同學(xué)用另一種植物種子做了上述實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)4℃環(huán)境中的種子萌發(fā)率明顯高于其它二組,請推測該物質(zhì)所生活的環(huán)境條件很可能是低溫(寒冷);
(7)一周后,如果甲乙丙三個培養(yǎng)皿內(nèi)發(fā)芽的數(shù)量分別是8、19、15,請設(shè)計表格記錄結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問題.(在[]內(nèi)填序號,橫線上填名稱.)
(1)放大物像的部件是[1]目鏡與[5]物鏡.
(2)能夠使鏡筒在較大范圍內(nèi)上升下降的是部件[2]粗準(zhǔn)焦螺旋;
(3)可以調(diào)換物鏡的部件是[4]轉(zhuǎn)換器.
(4)放置玻片標(biāo)本時,標(biāo)本應(yīng)正對通光孔 的中心.
(5)部件⑦是反光鏡;在光線弱時,使用凹面鏡.
(6)對光后看到的視野必須是明亮的圓形的,就說明光對好了.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是雌蕊縱剖圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)在花的結(jié)構(gòu)中最主要的部分是花蕊,圖中的[1]、[2]、[3]共同組成的結(jié)構(gòu)叫雌蕊.
(2)傳粉受精后,發(fā)育成種皮的是[6]珠被,發(fā)育成果皮的是[9]子房壁.新植物的幼體是由受精后的[5]卵細胞 發(fā)育而成的.
(3)受精完成后,雌蕊的子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.請將左側(cè)所列生物與主要用到的微生物用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.蚯蚓走迷宮要經(jīng)過200次以上的嘗試和失敗后,才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室,而走復(fù)雜迷宮的老鼠學(xué)習(xí)就快的多.據(jù)此請回答下列問題.
(1)蚯蚓和老鼠的行為都屬于學(xué)習(xí)行為.這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的.
(2)為什么老鼠比蚯蚓的學(xué)習(xí)要快的多?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在設(shè)計“光對鼠婦生活影響”的探究實驗時,一組同學(xué)選用2只鼠婦,二組同學(xué)選用20只鼠婦,哪一組更合理( �。�
A.一組;數(shù)量少便于控制B.二組;可防止偶然性,減少實驗誤差
C.一組,實驗過程更簡短D.二組;數(shù)量多有利于競爭

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列各項中,是生產(chǎn)者和消費者關(guān)系的是( �。�
A.山羊喝水B.老鷹抓兔子
C.鰱魚以浮游藻類為食D.綠色植物進行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請認真看圖并回答.
(1)一個細菌也是一個細胞,與真菌的細胞相比,細菌的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細胞核.與植物細胞相比,相同之處是都有[2]細胞壁、[3]細胞膜和[4]細胞質(zhì),但沒有葉綠體,所以細菌不能進行光合作用.
(2)圖1中[1]是莢膜,對細菌有一定的保護作用;能夠使細菌在水中游動是[6]鞭毛.

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