1．如圖所示為4種營養(yǎng)物質(zhì)含量不同的食品，某同學若長期以其中的一種食品為主食，則最容易患佝僂病的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 圖中用坐標的方式給出了四種食物所含有的部分營養(yǎng)成分．人體缺乏維生素D時易患佝僂病和骨質(zhì)疏松癥．因為維生素D影響鈣的吸收和利用，即使食物營養(yǎng)中含有鈣，但由于身體缺維生素D最終會導致缺鈣，使得幼年患佝僂病，因此補鈣的同時一定要補充維生素D．據(jù)此解答．

解答 解：ABC、食物ABC中含鈣、維生素D較多，不會導致人患佝僂��；
D、食物D中含鈣、維生素D都較少，若長期以食物D為主食，易患佝僂�。�
故選：D．

點評 掌握維生素D和鈣的作用，并能正確識圖是做好此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于細胞分裂的敘述錯誤的是（　�。�
A．細胞分裂使細胞數(shù)目增多
B．細胞生長，體積增大
C．動物細胞與植物細胞分裂過程一樣
D．細胞分裂時遺傳物質(zhì)先進行復制后平均分配

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．有三位同學要探究“洗手對細菌和真菌數(shù)量的影響”．以下是他們的討論
對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗．
（1）以甲的問題開展探究，假設是洗手后比洗手前手上的細菌要少．
（2）下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟應是：D→B→A→C（用字母排序表示）．
A．培養(yǎng)　　B．接種　　C觀察　　D．配制培養(yǎng)基（高溫滅菌后冷卻）
（3）依據(jù)丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：①取相同的兩組培養(yǎng)基，②洗手前、后分別進行接種，③然后在恒溫下培養(yǎng) （只要求答要點）
（4）培養(yǎng)一段時間后，觀察發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細菌（填“細菌”或“真菌”）菌落．
（5）請你預測實驗的結果：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．生物圈包括巖石圈的表面，水圈的大部和大氣圈 的底部．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．使用顯微鏡對光時，應使目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔、光圈在一條直線上．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．植物通過蒸騰作用還參與生物圈中水循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．動物細胞和植物細胞中都存在的能量轉換器是（　�。�
A．葉綠體B．液泡C．線粒體D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上造成玉米果穗常有缺粒、葵花籽�？瞻T現(xiàn)象的主要原因是（　　）
A．傳粉不足B．花柱C．花藥D．子房

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某同學在探究種子萌發(fā)的外界條件時，設計了如下實驗：
取40粒基本相同的大豆種子，分成四等份，在4個同樣大小潔凈的空罐頭瓶上分別標號為1、2、3，4，在4個罐頭瓶里分別放入兩張餐巾紙，然后在餐巾紙上均勻地放上10粒大豆種子，其他操作及結果如表：
瓶號
操作		1234
處理方式灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，
然后擰緊瓶蓋		不撒水，
擰緊瓶蓋		到入較多清水使種子淹沒在清水里，擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤然后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
實驗結果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
請回答下列問題：
（1）1號瓶與2、3、4號瓶分別都稱為對照試驗．
（2）1號瓶和2號瓶的實驗結果說明一定的水分是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（3）1號瓶和3號瓶的實驗結果說明充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件．
（4）1號瓶和4號瓶的實驗結果說明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（5）如果該同學要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光，還需要設置5號瓶，5號瓶應放置在25℃，無光的環(huán)境中，其他與1號瓶相同．

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