18.如圖是雙受精過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題.
(1)填寫各部分名稱:
A.子房壁,B.珠被,C.極核,D.卵細(xì)胞,
E.花粉,F(xiàn).花粉管,G.子房,H.胚珠,
I.珠孔.
(2)花粉管內(nèi)有兩個(gè)精子,當(dāng)花粉管到達(dá)[H]胚珠后,其中一個(gè)精子與[D]卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵;另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合,形成受精極核.植物的這種受精方式叫雙受精,是綠色開花植物所特有的現(xiàn)象.

分析 (1)雙受精是指一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵,另一精子與極核融合形成受精極核的過(guò)程.雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物(被子植物)特有的受精方式.
(2)A子房壁、B珠被、C極核、D卵細(xì)胞、E花粉、F花粉管、G子房、H胚珠、I珠孔.

解答 解:(1)由分析可知各部分名稱:A子房壁、B珠被、C極核、D卵細(xì)胞、E花粉、F花粉管、G子房、H胚珠、I珠孔.
(2)當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉萌發(fā)出花粉管,花粉管內(nèi)有兩個(gè)精子,當(dāng)花粉管到達(dá)[H]胚珠后,其中一個(gè)精子與[D]卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵;另一個(gè)精子與中央極核結(jié)合,形成受精極核.植物的這種受精方式叫雙受精,是綠色開花植物所特有的現(xiàn)象.
故答案為:(1)子房壁;珠被;極核;卵細(xì)胞;花粉;花粉管;子房;胚珠;珠孔;(2)[H]胚珠;[D]卵細(xì)胞;  受精卵;兩個(gè)極核; 受精極核;  雙受精;  綠色開花植物

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握握雙受精的過(guò)程和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為人體血液循環(huán)示意圖,其中代碼A、B分別表示肺與外界的氣體交換方向,a、b、c、d表示心臟的四個(gè)腔,①~⑥表示有關(guān)的血管,請(qǐng)分析回答:
(1)當(dāng)肺內(nèi)的氣體按照B所示方向被排出體外時(shí),膈肌所處的狀態(tài)是舒張,肺內(nèi)氣壓變化的趨勢(shì)是由大變。
(2)當(dāng)血液流經(jīng)①所示的血管后,血液成分發(fā)生的顯著變化是氧氣增多,二氧化碳減少.
(3)結(jié)構(gòu)②的名稱為肺靜脈,若④為下肢處的毛細(xì)血管,請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑:④→⑤→a→b→⑥→①→B.
(4)若某人患有室間隔缺損的先天性心臟病,心室收縮時(shí)血液的流向是d→b(填“b→d、d→b或不流動(dòng)”),原因是左心室比右心室壁厚,收縮力強(qiáng),產(chǎn)生壓力大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖兩個(gè)圖表示排卵、受精、胚胎發(fā)育等過(guò)程,根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是甲圖中的[2]輸卵管.
(2)“女大十八變,越變?cè)胶每础,與此變化直接相關(guān)的器官是[1]卵巢.
(3)甲圖中的[3]與乙圖中的[a]子宮指的是同一結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)可被稱為胎兒的“搖籃”,里面充滿了半透明的液體羊水,胎兒發(fā)育所需要的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由臍帶通過(guò)[b]胎盤從母體獲得的,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也是通過(guò)它經(jīng)母體排出的.胎兒成熟后從母體的陰道產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程叫分娩;從這時(shí)起,人獲得氧氣是通過(guò)呼吸系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(橫線上寫文字,[]內(nèi)寫圖中的數(shù)字)

(1)顯微鏡圖中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[⑦]反光鏡.
(2)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.使圖中的[②]低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)透光孔.
(3)圖A表示植物(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞,與B圖相比,該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中特有的是1、3、5(填寫圖中的數(shù)字).
(4)圖A和圖B中2的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一復(fù)習(xí)課上,一合作小組對(duì)對(duì)食物的消化過(guò)程進(jìn)行回顧,四位同學(xué)提出各自的看法( 。
甲:蛋白質(zhì)在胃液的作用下進(jìn)行初步的消化,進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸;
乙:淀粉在唾液作用下分解成葡萄糖;
丙:膽汁雖不含消化酶,但能促進(jìn)脂肪的消化;
丁:水、無(wú)機(jī)鹽等可以不經(jīng)過(guò)消化,在消化道內(nèi)直接被吸收.
經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為,有一位同學(xué)的敘述需要改進(jìn),你知道是哪位同學(xué)的敘述嗎?
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.臨床上可根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血液成分進(jìn)行輸血.這樣做的好處主要是( 。
A.提高血液的利用率B.輸血時(shí)更好操作
C.減輕病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)D.增加獻(xiàn)血者的經(jīng)濟(jì)收入

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在五個(gè)相同的試管中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)(如下表所示),并攪拌均勻,在試管口套上一個(gè)擠癟的氣球.把五個(gè)瓶子同時(shí)放在不通風(fēng)的環(huán)境中,放置一段時(shí)間后觀察到了表中的現(xiàn)象.請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題.
裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象
水+白砂糖+酵母菌22~30℃有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了
水+白砂糖22~30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+酵母菌22~30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌O℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌100℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
(1)試管①中有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w.
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是酵母菌的作用.
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可以選擇哪兩支試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?①③.
(4)如果選擇①、④或①、⑤作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以探究酵母菌的生活需要適宜的溫度.
(5)要鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,可將氣體通入澄清的石灰水,出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)于健康的成年人,一次失血不超過(guò)多少毫升所喪失的血漿成分和血細(xì)胞,可以在短時(shí)間得到補(bǔ)充而恢復(fù)正常(  )
A.1200 mLB.800 mLC.500 mLD.300 mL

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.雷鳥的羽毛可隨季節(jié)的改變而發(fā)生白色(冬天)與灰褐色(夏天)的變換,據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)判斷,下列敘述中不正確的是(  )
A.這種現(xiàn)象是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B.兩種毛色中較細(xì)密的是灰褐色的
C.雷鳥的羽毛發(fā)生的變化是對(duì)周圍環(huán)境變化的一種適應(yīng)
D.羽毛的變化有利于它適應(yīng)氣候的季節(jié)性變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案