A. | “多利”羊的培育 | B. | 蘭花的組織培養(yǎng) | ||
C. | “巨型小鼠”的培育 | D. | 果樹(shù)的扦插、嫁接 |
分析 (1)“克隆”的含義是無(wú)性繁殖,即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同,因此克隆技術(shù)是一種常見(jiàn)的無(wú)性生殖的方式.
(2)基因控制性狀,美國(guó)科學(xué)家培育出“巨型小鼠”必須改變鼠的基因,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答 解:A、多利羊的培育是經(jīng)過(guò)供體細(xì)胞和受體細(xì)胞(去核)的結(jié)合形成融合細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化,從而形成胚胎細(xì)胞,再進(jìn)行胚胎移植,因此科學(xué)家培育出多莉羊所采用的生物技術(shù)是克隆技術(shù);
B、組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的情況下,將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來(lái),放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此屬于克隆技術(shù);
C、1982年,美國(guó)科學(xué)家培育出“巨型小鼠”這項(xiàng)技術(shù),是利用改變鼠基因的方法,讓鼠的性狀發(fā)生變異,因此屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù);
D、果樹(shù)的扦插、嫁接,是植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一.二者沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,均屬于克隆技術(shù);
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是克隆技術(shù)的應(yīng)用,克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代技術(shù)之一,是近幾年考試的一個(gè)重點(diǎn),要掌握克隆的原理、應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生物普遍具有較強(qiáng)繁殖能力 | |
B. | 生物產(chǎn)生的變異都有利于適應(yīng)環(huán)境 | |
C. | 生存斗爭(zhēng)不利于生物的進(jìn)化 | |
D. | 適應(yīng)環(huán)境者生存,不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽 | B. | 運(yùn)輸有機(jī)物 | C. | 運(yùn)輸水和有機(jī)物 | D. | 運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽 |
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