【題目】完成下列概念圖

____

【答案】

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度、土壤等，是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境。
生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，乙是洋蔥根尖細(xì)胞分裂圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖甲中的②

B.當(dāng)看到物像后，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)④，使看到的物像更清晰

C.圖乙中的⑥是被堿性染料染成深色的染色體

D.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的棕色眼睛（E）和藍(lán)色眼睛（e）是一對(duì)相對(duì)性狀，如圖是對(duì)某家族中眼睛顏色的遺傳圖解分析，其中錯(cuò)誤的是（）

A. 父母均可產(chǎn)生兩種類型的生殖細(xì)胞，基因組成都是E和e

B. 父母雙方的基因是通過配子（生殖細(xì)胞）傳遞給子代的

C. 棕色眼睛是顯性性狀，子代棕色眼睛的基因組成是EE或Ee；藍(lán)色眼睛是隱性性狀，子代藍(lán)色眼睛的基因組成是ee

D. 這對(duì)夫婦生一個(gè)藍(lán)色眼睛女孩的幾率是25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng)，回答下列問題：

（1）現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇鏡頭組合是________的顯微鏡．

（2）小楓在顯微鏡視野找到一個(gè)細(xì)胞（如圖），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往________方向移動(dòng)．（填“←↑→↓”）

（3）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是________．

（4）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________．

（5）細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中為神經(jīng)無結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題．

（1）寫出以下各標(biāo)號(hào)的名稱：①_____②_____③_____④_____．

（2）軸突或長(zhǎng)_____ 外套有一層髓鞘，組成_____，它的末端的細(xì)小分支⑥叫做_____．

（3）許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜，就是我們常說的一條_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為呼吸運(yùn)動(dòng)與膈肌的運(yùn)動(dòng)關(guān)系示意圖，下列對(duì)此圖的描述正確的是(　　)

A. 膈肌收縮時(shí)，肺擴(kuò)張，氣體被吸入

B. 膈肌收縮時(shí)，肺收縮，氣體被排出

C. 膈肌舒張時(shí)，肺擴(kuò)張，氣體被排出

D. 膈肌舒張時(shí)，肺收縮，氣體被吸入

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作：

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號(hào)為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液。請(qǐng)分析回答：

（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是： 。

（2）該探究活動(dòng)的變量是 ，除變量外，其它條件都應(yīng)該 。

（3）溫水應(yīng)控制在 ℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后，不變藍(lán)的是[ ]試管，這是因?yàn)橥僖褐械?/span> 將饅頭中的淀粉分解了。

（4）小悅在實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)還不足以證明有 產(chǎn)生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一侏植物體，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中的名稱：A____、B____、C____、D____、E____、F____、

（2）根、____、____為營(yíng)養(yǎng)器官。

（3）花____、____是生殖器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某校生物興趣小組在對(duì)學(xué)校植物園內(nèi)各種植韌的研究過程中遇到的問題，請(qǐng)幫助他們作出合理的解釋。

(1)由于莖內(nèi)_________的活動(dòng)，使得園內(nèi)楊樹的莖會(huì)逐年增粗，該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于_________。

(2)植物體內(nèi)的各種有機(jī)物來源于植物的__________。

(3)請(qǐng)說出植物園內(nèi)“銀杏果”與“杏果實(shí)”的區(qū)別_______________

(4)請(qǐng)用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因______________

(5)通過下圖所示實(shí)驗(yàn)過程，得出的結(jié)論是______________________

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