19．下列現(xiàn)象不能說明生物能生長和繁殖的是（　�。�
A．種子萌發(fā)B．生石花在有雨水的條件下開花
C．蘑菇的生長D．石筍不斷的生長

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：種子萌發(fā)、蘑菇的生長、生石花在有雨水的條件下開花都能說明生物能生長和繁殖，而石筍不屬于生物，石筍不斷的生長不能明生物能生長和繁殖．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．家蠶具有昆蟲的典型特征兩對翅，三對足，一對觸角的時期是（　　）
A．受精卵時期B．幼蟲時期C．蛹時期D．成蟲時期

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．盛夏，吃剩的飯菜不放入冰箱，很快其表面會長出“黑毛”--霉菌，而放入冰箱冷藏保存時間較長．興趣小組同學針對“溫度對霉菌生活的影響”展開了實驗探究．做法如下：將一個饅頭一分為二，分別裝入塑料袋封口，一份放入冰箱冷藏，另一份放在餐桌上．進行觀察記錄結果如下．請你完成下列內(nèi)容：
組別條件第一天第二天第三天第四天第五天
A餐桌上沒有發(fā)霉少許霉菌很多霉菌非常多霉菌長滿霉菌
B冰箱里沒有發(fā)霉沒有霉菌沒有發(fā)霉有少量發(fā)霉霉菌增多
（1）請你針對問題“溫度對霉菌的生活有影響嗎？”作出假設：溫度對霉菌的生活有影響．
（2）該實驗中的變量是溫度．設計A、B兩組實驗的目的是作對照．像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實驗，叫做對照實驗．
（3）分析實驗現(xiàn)象，得出的結論是：溫度對霉菌的生活有影響，適宜的溫度促進霉菌的生長繁殖，低溫抑制霉菌的生長繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為蝗蟲的發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答：
（1）蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．
（2）圖中①～⑤示蝗蟲的若蟲階段，這個階段的蝗蟲被稱作跳蝻，經(jīng)過5次蛻皮，身體逐漸長大，發(fā)育成能飛的成蟲．
（3）從圖中可以發(fā)現(xiàn)，蝗蟲將卵產(chǎn)于干燥的環(huán)境中，如果雨水多，將會影響蝗蟲繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．同學們已經(jīng)學過了許多類群的動物，現(xiàn)在讓我們來編制一種新型的檢索表，把學過的脊椎動物進行歸納總結：
（1）生活在水中，體表常常具有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳；魚類
（2）幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地，用肺呼吸兼皮膚呼吸；兩棲 動物
（3）身體表面有堅硬而干燥的鱗片或甲，卵生，體溫不恒定；爬行動物
（4）體表被覆羽毛，身體內(nèi)有氣囊，體溫高而恒定； 鳥類
（5 ） 體表被毛、胎生、哺乳；哺乳 動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．聽覺形成的正確途徑是（　　）
A．聲波、鼓膜、耳蝸內(nèi)聽覺感受器、聽神經(jīng)、聽小骨、大腦
B．聲波、鼓膜、聽小骨、耳蝸內(nèi)聽覺感受器、聽神經(jīng)、大腦
C．聲波、鼓膜、聽神經(jīng)、耳蝸內(nèi)聽覺感受器、大腦
D．聲波、鼓膜、耳蝸內(nèi)聽覺感受器、聽小骨、聽神經(jīng)、大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如果某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍，可能發(fā)生病變的部位是（　　）
A．腎小囊B．腎小管C．腎小球D．收集管

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．病毒是由細胞構成的．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．當我們進入青春期后，由于生理的變化，心理也會發(fā)生明顯的變化．下列關于處于青春期青少年做法與想法的敘述中，不正確的是（　　）
A．.異性同學間應建立真誠友誼
B．積極參加文娛活動和體育運動
C．作息有規(guī)律、保證均衡營養(yǎng)
D．自行處理心理矛盾，絕不能打擾他人

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