圖4表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個大圓，Ⅲ包含Ⅳ。下列符合圖4所示關(guān)系的是

A. Ⅰ植物界   Ⅱ被子植物  Ⅲ裸子植物      Ⅳ雙于葉植物

B. Ⅰ動物界    Ⅱ脊椎動物  Ⅲ無脊椎動物    Ⅳ魚類

C. Ⅰ血液      Ⅱ血漿      Ⅲ血細(xì)胞        Ⅳ血小板

D. Ⅰ大豆種子  Ⅱ子葉      Ⅲ胚            Ⅳ胚芽

 

【答案】

C

【解析】植物包括了被子植物和裸子植物，被子植物有包括單子葉植物和雙子葉植物，動物界包括了脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物中又包括魚類，大豆種子由種皮和胚組成，胚由子葉、胚芽、胚軸和胚根組成。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入右圖廣口瓶中，對其生理活動進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于右圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一個圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
木質(zhì)部（的導(dǎo)管）
木質(zhì)部（的導(dǎo)管）
．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的生物技術(shù)是
嫁接
嫁接
；該植株結(jié)出的果實(shí)是由
子房
子房
發(fā)育而來的．
（5）實(shí)驗裝置中濃氫氧化鈉溶液的作用是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．（請用化學(xué)方程式表示）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）若b，c表示的是人體內(nèi)發(fā)生的某種生理過程，則該過程表示
血液與細(xì)胞間的物質(zhì)交換
血液與細(xì)胞間的物質(zhì)交換
．
（2）圖中所示與外界相連的三條途徑中，不屬于排泄的是[
3
3
]
排遺
排遺
．
（3）若某人患扁桃體炎，對其靜脈注射的消炎藥．藥物經(jīng)過血液循環(huán)第一次到達(dá)患病部位之前，共
兩
兩
次經(jīng)過心臟．
（4）血管②與血管①相比，②中的物質(zhì)含量明顯降低的除了氧之外主要還有
尿素
尿素
．
（5）青少年正處于旺盛的生長發(fā)育期，你認(rèn)為每天的營養(yǎng)物質(zhì)攝入量最多的應(yīng)該是
糖類（淀粉）
糖類（淀粉）
．其被消化后的產(chǎn)物也是在小腸處吸收進(jìn)入血液的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為血液與組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中細(xì)胞A在血管中只能成單行通過，可見，圖中所示血管為
 
．
（2）細(xì)胞A富含
 
（物質(zhì)名稱），使細(xì)胞A具有運(yùn)輸氧的功能．
（3）圖中物質(zhì)①表示
 
，最終會在細(xì)胞B的
 
中被利用．
（4）物質(zhì)②經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)心臟后，最先出現(xiàn)在心臟的哪一腔室？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東萊蕪卷）生物（帶解析） 題型：單選題

圖4表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個大圓，Ⅲ包含Ⅳ。下列符合圖4所示關(guān)系的是

A．Ⅰ植物界Ⅱ被子植物 Ⅲ裸子植物Ⅳ雙于葉植物
B．Ⅰ動物界Ⅱ脊椎動物 Ⅲ無脊椎動物 Ⅳ魚類
C．Ⅰ血液Ⅱ血漿Ⅲ血細(xì)胞Ⅳ血小板
D．Ⅰ大豆種子 Ⅱ子葉Ⅲ胚Ⅳ胚芽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案