圖4表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圓，Ⅲ包含Ⅳ。下列符合圖4所示關(guān)系的是

A．Ⅰ植物界Ⅱ被子植物 Ⅲ裸子植物Ⅳ雙于葉植物
B．Ⅰ動(dòng)物界Ⅱ脊椎動(dòng)物 Ⅲ無(wú)脊椎動(dòng)物 Ⅳ魚(yú)類
C．Ⅰ血液Ⅱ血漿Ⅲ血細(xì)胞Ⅳ血小板
D．Ⅰ大豆種子 Ⅱ子葉Ⅲ胚Ⅳ胚芽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物小組的同學(xué)將一株綠色開(kāi)花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入右圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于右圖裝置中，用來(lái)探究光合作用所需的某種原料，則該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一個(gè)圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
木質(zhì)部（的導(dǎo)管）
木質(zhì)部（的導(dǎo)管）
．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋(píng)果樹(shù)上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的生物技術(shù)是
嫁接
嫁接
；該植株結(jié)出的果實(shí)是由
子房
子房
發(fā)育而來(lái)的．
（5）實(shí)驗(yàn)裝置中濃氫氧化鈉溶液的作用是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．（請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若b，c表示的是人體內(nèi)發(fā)生的某種生理過(guò)程，則該過(guò)程表示
血液與細(xì)胞間的物質(zhì)交換
血液與細(xì)胞間的物質(zhì)交換
．
（2）圖中所示與外界相連的三條途徑中，不屬于排泄的是[
3
3
]
排遺
排遺
．
（3）若某人患扁桃體炎，對(duì)其靜脈注射的消炎藥．藥物經(jīng)過(guò)血液循環(huán)第一次到達(dá)患病部位之前，共
兩
兩
次經(jīng)過(guò)心臟．
（4）血管②與血管①相比，②中的物質(zhì)含量明顯降低的除了氧之外主要還有
尿素
尿素
．
（5）青少年正處于旺盛的生長(zhǎng)發(fā)育期，你認(rèn)為每天的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝入量最多的應(yīng)該是
糖類（淀粉）
糖類（淀粉）
．其被消化后的產(chǎn)物也是在小腸處吸收進(jìn)入血液的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為血液與組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中細(xì)胞A在血管中只能成單行通過(guò)，可見(jiàn)，圖中所示血管為
 
．
（2）細(xì)胞A富含
 
（物質(zhì)名稱），使細(xì)胞A具有運(yùn)輸氧的功能．
（3）圖中物質(zhì)①表示
 
，最終會(huì)在細(xì)胞B的
 
中被利用．
（4）物質(zhì)②經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)心臟后，最先出現(xiàn)在心臟的哪一腔室？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東萊蕪卷）生物（解析版） 題型：選擇題

圖4表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圓，Ⅲ包含Ⅳ。下列符合圖4所示關(guān)系的是

A. Ⅰ植物界   Ⅱ被子植物  Ⅲ裸子植物      Ⅳ雙于葉植物

B. Ⅰ動(dòng)物界    Ⅱ脊椎動(dòng)物  Ⅲ無(wú)脊椎動(dòng)物    Ⅳ魚(yú)類

C. Ⅰ血液      Ⅱ血漿      Ⅲ血細(xì)胞        Ⅳ血小板

D. Ⅰ大豆種子  Ⅱ子葉      Ⅲ胚            Ⅳ胚芽

 

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