17．讀圖（箭頭為血流方向）：圖中A為靜脈血管，B為動(dòng)脈血管，C為毛細(xì)血管．

分析 判斷三種血管的依據(jù)：動(dòng)脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是從主干流向分支；靜脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是從分支流向主干；紅細(xì)胞只能成單行通過(guò)的是毛細(xì)血管．

解答 解：動(dòng)脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，故動(dòng)脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是從主干流向分支；靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，故靜脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是從分支流向主干；毛細(xì)血管管腔小，紅細(xì)胞只能成單行通過(guò)．P的血液是由從分支流向主干，因此A是靜脈；B的血液由主干流向分支，因此B是動(dòng)脈，C是最小動(dòng)脈和最小靜脈之間的血管，是毛細(xì)血管．
故答案為：靜脈；動(dòng)脈；毛細(xì)．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是先根據(jù)血流動(dòng)的方向判斷出血管名稱(chēng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列動(dòng)物體內(nèi)有脊柱的是（　�。�
①蚯蚓   ②家兔    ③青蛙   ④蝗蟲(chóng)    ⑤鴕鳥(niǎo)    ⑥鱷魚(yú)．
A．②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．②③⑤⑥D．②⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．不健康的生活方式有可能會(huì)加速慢性、非傳染性疾病的發(fā)生和發(fā)展，以下是軒軒同學(xué)進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)“酒精對(duì)水蚤心率的影響”；
（1）提出問(wèn)題：酒精會(huì)影響水蚤的心率嗎？
（2）作出假設(shè)：酒精會(huì)影響水蚤的心率
（3）制定、實(shí)施計(jì)劃：用不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液，以成年水蚤為材料，在15℃左右室溫的實(shí)驗(yàn)室中，計(jì)量10秒內(nèi)水蚤心率，得到以下數(shù)據(jù)：
酒精體積分?jǐn)?shù)清水1%3%5%8%10%20%
10s內(nèi)心跳次數(shù)3935302418130
（4）本探究實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)變量是不同體積分?jǐn)?shù)的酒精；
（5）經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以得出結(jié)論：酒精會(huì)影響水蚤的心率，會(huì)隨著酒精濃度的增加而逐漸減少
（6）請(qǐng)你結(jié)合以上探究，與大家一起分享你的健康生活方式，共同提高身體素質(zhì)和健康水平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”，劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：取一小塊饅頭切成碎屑，分成兩等份，分別加入到甲、乙兩試管．
第二步：向甲、乙兩試管分別注入2mL清水和唾液，攪拌均勻．
第三步：將兩支試管放入37℃溫水中，8分鐘后取出，各滴加2滴稀碘液，搖勻．
第四步：觀察現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題：
（1）他作出的假設(shè)是唾液能消化淀粉．
（2）甲試管所起的作用是與乙試管進(jìn)行對(duì)照．其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液．
（3）在步驟D加碘液后顏色不變藍(lán)的是乙 試管，其原因是淀粉糊被唾液淀粉酶分解了．
（4）如果將C過(guò)程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說(shuō)明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在37℃（條件）下進(jìn)行．
（5）人體分解淀粉的主要場(chǎng)所是小腸，淀粉最終分解成葡萄糖 后才能被人體小腸吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．青春期是指人體生殖機(jī)能及生理機(jī)能成熟，心理和生理由兒童轉(zhuǎn)到成人的時(shí)期，下列關(guān)于青春期的描述不正確的是（　�。�
A．身高突增B．男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)月經(jīng)
C．腦容量突增D．內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，性格比較叛逆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．觀察時(shí)，兩只眼睛同時(shí)睜開(kāi)，左眼觀察，右眼作圖、記錄．光屏上看到的是放大（放大、等大、縮�。⒌梗ǖ�、正）立、虛（實(shí)、虛）像．若像在光屏的左上方，現(xiàn)象把像往左下方一移到正中央，應(yīng)把載玻片往左下方移動(dòng)，在光屏上看到“人”字像，則載玻片上寫(xiě)的是“丫”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．《寂靜的春天》一書(shū)喚起了人們的環(huán)境意識(shí)，它描繪的世界里沒(méi)有（　�。�
A．動(dòng)物B．植物C．人類(lèi)D．細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小宇同學(xué)就酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有沒(méi)有影響這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施
（1）在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；
（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么？酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響嗎？
（2）作出的假設(shè)是什么？酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響
（3）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響
（4）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢？簡(jiǎn)述你的理由．不行，只用一粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)，具有偶然性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠．
（5）有人認(rèn)為小宇的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)服力，為什么？沒(méi)有說(shuō)服力，原因是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水；．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為幾種微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)你分辨圖中三種生物，屬于真菌的是圖中的A、C．（填字母）
（2）寫(xiě)出圖A中各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)①孢子圖B中③的名稱(chēng)是DNA
（3）圖中屬于原核生物的是圖B．在不良的環(huán)境下，這類(lèi)生物的細(xì)胞壁增厚，形成芽孢．
（4）能進(jìn)行出芽生殖的是圖C中的生物．只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖A中的生物．能進(jìn)行分裂生殖的是圖中B的生物．
（5）圖中三類(lèi)生物由于都沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，所以他們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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