分析 地球上有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),它們表面上看似不相干,實(shí)際上是有著密切的聯(lián)系,也就是相互影響的;地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)靠這種緊密的聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)更大的整體,這個(gè)整體就是生物圈.在生物圈中,由于不同地域的環(huán)境差別很大,生物種類(lèi)也是千差萬(wàn)別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等.
解答 解:生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,是最大的生態(tài)系統(tǒng),它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境,它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分,生物圈是人類(lèi)和其它生物生存的共同家園.
濕地生態(tài)系統(tǒng)是由多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng).沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),以沼澤植物占優(yōu)勢(shì),動(dòng)物的種類(lèi)也很多.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候,有地球的腎之稱.它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),具有極其特殊的生態(tài)功能,是地球上最重要的生命支持系統(tǒng).濕地與人類(lèi)息息相關(guān),是人類(lèi)擁有的寶貴資源,因此濕地被稱為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥(niǎo)類(lèi)的樂(lè)園”.
森林生態(tài)系統(tǒng)中生活著大量的綠色植物.它可以通過(guò)綠色植物的光合作用,不但能轉(zhuǎn)化太陽(yáng)能而形成各種各樣的有機(jī)物,而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳并釋放出氧氣,維系了大氣中二氧化碳和氧氣的平衡,凈化了環(huán)境,使人類(lèi)不斷地獲得新鮮空氣.因此,生物學(xué)家曾說(shuō),“森林是地球之肺”“綠色水庫(kù)”. 森林給予人類(lèi)的是清潔的生存環(huán)境,是綠色寶庫(kù). 巴西擁有全世界目前最大的熱帶雨林--亞馬遜河熱帶雨林,亞馬遜河熱帶雨林享有“地球之肺”美譽(yù),亞馬遜森林迄今為止仍是我們的“地球之肺”,依然是我們地球大氣層中純凈氧氣的巨大供給者.
故答案為:大氣圈;大部,巖石圈;濕地生態(tài)系統(tǒng);森林生態(tài)系統(tǒng).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念和類(lèi)型及各生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵形成和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是卵巢和子宮 | |
B. | 身高和體重迅速增長(zhǎng),是青春期發(fā)育最突出的特征 | |
C. | 胎兒通過(guò)胎盤(pán)與母體完成物質(zhì)交換 | |
D. | 懷孕又稱著床,是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓 | B. | 蝸牛 | C. | 蝴蝶 | D. | 鯽魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分、溫度 | B. | 氣候、海拔 | C. | 溫度、人為因素 | D. | 溫度、水分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持細(xì)胞的正常形態(tài) | B. | 殺死細(xì)胞 | ||
C. | 殺滅細(xì)菌 | D. | 使細(xì)胞分散開(kāi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體節(jié) | B. | 環(huán)節(jié) | C. | 環(huán)帶 | D. | 體帶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉原基 | B. | 芽原基 | C. | 生長(zhǎng)點(diǎn) | D. | 芽軸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止水分蒸發(fā) | B. | 保護(hù) | ||
C. | 作為運(yùn)動(dòng)器官的支架 | D. | 限制身體的不斷長(zhǎng)大 |
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