5.如圖是與被子植物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖二中的種子是由圖一中的[4]胚珠發(fā)育而來(lái)的.([]中填序號(hào),橫線上填文字)
(2)圖二是某雙子葉植物的種子,它的胚由1、2、3、4組成.(填數(shù)字)
(3)圖二中的2將來(lái)可發(fā)育成圖三中的a、b.(填字母)
(4)圖一中的花要能結(jié)出果實(shí),必須要經(jīng)歷傳粉和受精兩個(gè)過(guò)程.
(5)植物的根也要呼吸,它所消耗的有機(jī)物,主要來(lái)自葉光合作用制造的,并通過(guò)圖四莖中的[1]篩管運(yùn)輸來(lái)的.([]中填數(shù)字,橫線上填文字)

分析 圖一中,1是柱頭、2是花柱、3是子房、4是胚珠、5是花藥、6是花絲;圖二中,1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉、5種皮,圖三中,a葉、b莖、c根,圖四中1是篩管、2是導(dǎo)管、3是形成層.

解答 J解:(1)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

  從圖中看出,胚珠發(fā)育成種子,因此圖二中的種子是由圖一中的[4]胚珠發(fā)育而來(lái)的.([]中填序號(hào),橫線上填文字)
(2)1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉組成胚,因此“圖二是某雙子葉植物的種子”,它的胚由1、2、3、4組成.(填數(shù)字)
(3)2胚芽將來(lái)可發(fā)育成a葉和b莖,因此圖二中的2胚芽將來(lái)可發(fā)育成圖三中的a葉、b莖.(填字母)
(4)圖一中的花要能結(jié)出果實(shí),必須要經(jīng)歷傳粉和受精兩個(gè)過(guò)程.
(5)“植物的根也要呼吸,它所消耗的有機(jī)物,主要來(lái)自葉光合作用制造的”,并通過(guò)圖四莖中的[1]篩管運(yùn)輸來(lái)的.([]中填數(shù)字,橫線上填文字)
故答案為:(1)4;胚珠
(2)1、2、3、4
(3)a、b
(4)傳粉和受精
(5)1;篩管

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及正確識(shí)圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列針對(duì)綠色植物植株、花、果實(shí)和種子示意圖的敘述,不正確的是( 。
A.圖甲植物根吸收的水分通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?/td>
B.圖甲中①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的
D.與玉米種子相比,丁圖中結(jié)構(gòu)④的數(shù)量和功能都不相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在視野中看到的細(xì)胞形態(tài)是(  )
A.B.C.D.

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13.在一次中考實(shí)驗(yàn)操作考試中,某小組按照下表的設(shè)計(jì)方案,認(rèn)真仔細(xì)的完成了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn).結(jié)果顯示①號(hào)和②號(hào)試管中都變藍(lán)了,這與實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)不相符.為此,該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論.你認(rèn)為如果要開(kāi)展后續(xù)實(shí)驗(yàn),首先要考慮的是( 。
試管編號(hào)加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法
饅頭碎屑+2ml唾液充分?jǐn)嚢瑁?7℃,水浴10分鐘加2滴碘液
饅頭碎屑+2ml清水充分?jǐn)嚢瑁?7℃,水浴10分鐘加2滴碘液
A.適當(dāng)減少饅頭碎屑量B.改變水浴的溫度
C.是否進(jìn)行攪拌D.滴加碘液量的多少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系統(tǒng)生理活動(dòng),下列流程圖中錯(cuò)誤的是( 。
A.水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過(guò)程是:土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣
B.某同學(xué)吃西瓜時(shí),將一粒西瓜子咽了下去,西瓜子的“旅行路線”是:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C.各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是:淀粉,脂肪,蛋白質(zhì)
D.胚胎發(fā)育的過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.小明爬山時(shí)發(fā)現(xiàn)了一株不認(rèn)識(shí)的植物,觀察后記錄如下:①生活在陰濕環(huán)境,②株高約50厘米,③葉片有輸導(dǎo)組織,④葉背面有孢子囊群.那么該植物與下列哪種植物同屬一類( 。
A.
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B.
葫蘆蘚
C.
腎蕨
D.
油松

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.人的大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對(duì)相對(duì)性狀,相關(guān)基因用B、b表示.某生物社團(tuán)調(diào)查了校內(nèi)620名同學(xué)及其父母該性狀的遺傳情況.根據(jù)父母的性狀組合方式,將其分為三組:第一組,父母的大拇指均能向背側(cè)彎曲;第二組,父母中只有一方大拇指能向背側(cè)彎曲;第三組,父母的大拇指均不能向背側(cè)彎曲.三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)這對(duì)相對(duì)性狀中,大拇指能向背側(cè)彎曲是顯性性狀.
(2)在實(shí)際調(diào)查中,第二組某家庭中父親的大拇指能向背側(cè)彎曲,那么他的基因組成是否可能為BB?是(填“是”或“否”).
(3)第一組中的某對(duì)夫婦巳經(jīng)生了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子.這對(duì)夫婦再生一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲孩子的幾率為25%.
(4)父母并沒(méi)有把他們的性狀直接傳給孩子,而是通過(guò)精子和卵細(xì)胞將各自的遺傳物質(zhì)傳遞給孩子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)三部分組成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為人體消化、吸收的過(guò)程示意圖.①~⑤分別表示不同的消化液.縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.④和⑤發(fā)揮作用的主要場(chǎng)所都是小腸B.①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C.③內(nèi)含有脂肪酶,可以分解脂肪D.x是大腸,是吸收a、b、c的主要場(chǎng)所

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