A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
分析 (1)人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立反射如簡(jiǎn)單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射,如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭,狗看見拿木棍的人會(huì)逃跑,表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射.
(2)人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞,因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對(duì)抽象的語言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射.
解答 解:①“一朝被蛇咬,十年怕井繩”、④“吃梅止渴”,都是由具體條件刺激引起的反射,人和動(dòng)物共有;
②“談虎色變”、③“望梅止渴”,都是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射.
所以屬于人類特有的反射是“②談虎色變、③望梅止渴”.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語言中樞的參與的反射.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵形成的場(chǎng)所是子宮 | |
B. | 受精卵逐漸發(fā)育成胎兒離不開細(xì)胞的分裂和分化 | |
C. | 胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)由卵黃提供 | |
D. | 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多利與代孕母羊長(zhǎng)得一模一樣 | |
B. | 多利與供核母羊長(zhǎng)得一模一樣 | |
C. | 多利的培育過程使用了細(xì)胞融合技術(shù) | |
D. | 多利的培育過程體現(xiàn)了細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化等多種細(xì)胞生命活動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是人體細(xì)胞的重要組成成分 | B. | 水能為人體提供能量 | ||
C. | 水參與人體的各項(xiàng)生命活動(dòng) | D. | 水能運(yùn)輸人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類 | B. | 軟體動(dòng)物 | C. | 哺乳動(dòng)物 | D. | 兩棲類 |
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