11.關于植物,下列說法正確的是( 。
A.用保鮮膜包裹水果可以延長水果的保鮮時間是因為促進了水果的呼吸作用
B.玉米粒是果實,囤積玉米的谷倉溫度會升高,主要是由于玉米進行呼吸作用
C.綠色植物白天進行光合作用,晚上進行呼吸作用
D.植物生長需要無機鹽,因此植物生長離不開土壤

分析 光合作用與呼吸作用的關系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解:A、用保鮮膜包裹水果可以延長水果的保鮮時間是因為抑制了水果的呼吸作用減少有機物的消耗,而不是促進了水果的呼吸作用,錯誤;
B、玉米粒是果實,囤積玉米的谷倉溫度會升高,主要是由于玉米進行呼吸作用釋放出大量的熱量(能量),正確;
C、綠色植物不僅白天進行光合作用,還進行呼吸作用,錯誤;
D、植物生長需要無機鹽,但是植物生長可以不需要土壤,如無圖栽培,錯誤.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關系以及在生產(chǎn)中的應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.日常生活中,人們采取的下列措施與其目的不一致的是( 。
A.水淹后的農(nóng)田要及時排澇--促進根部的呼吸作用
B.根部帶土移栽幼苗--降低蒸騰作用,有利于成活
C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用
D.園藝工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉--降低移栽樹苗的蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.以下過程正確的是(  )
A.空氣→鼻腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺
B.聲波→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞
C.血液→腎小球→腎小囊→腎小管→膀胱
D.光線→瞳孔→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.夏季滸苔進入我市海域后,很快在膠州灣中蔓延,甚至威脅到其他生物的生存,很大程度影響了我市的旅游業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展.這說明生物體( 。
A.能適應環(huán)境B.與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體
C.不能適應環(huán)境D.既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.小明種植的綠蘿出現(xiàn)了植株矮小、泛黃的癥狀,根據(jù)所學生物知識,他認為出現(xiàn)此癥狀的原因是( 。
A.缺乏含磷的無機鹽B.缺乏含鈣的無機鹽
C.缺乏含氮的無機鹽D.缺乏含鉀的無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.農(nóng)民種植土豆時,將土豆塊莖切成幾塊來繁殖新的土豆植株,切下每一塊土豆上都帶3-4個芽,這是因為(  )
A.芽能發(fā)育成新的莖和葉B.芽內(nèi)有植物生長所需營養(yǎng)
C.芽有毒,可以防止蟲害D.以上皆是

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.科學探究是研究生物學的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)仔細觀察圖甲中的A、B、C、D等處的操作,圖甲所示的實驗設計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳.
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線Ⅰ和曲線Ⅱ,其中與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應的哪一曲線?Ⅱ.
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應選擇18點左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.《說苑•正諫》中記載:“園中有樹,其上有蟬;蟬高居悲鳴飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蟬而不知黃雀在其旁也.”此段文字描述了各生生物之間的食物關系.下列表述正確的是( 。
A.螳螂→蟬→黃雀B.蟬→螳螂→黃雀C.黃雀→螳螂→蟬→樹D.樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.兔子身上的毛具有保溫的作用,所以兔子屬于恒溫動物.×.(判斷對錯)

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同步練習冊答案