5．下列是生物多樣性潛在價值的表現(xiàn)的一項是（　�。�
A．提供食物B．改良生物品種C．防止水土流失D．提供原料

分析 生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機體（動物、植物、微生物）有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎．對人類的生存和發(fā)展有巨大價值．直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值：今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值，如開發(fā)新藥等．

解答 解：由分析可知：提供食物屬于直接使用價值；改良生物品種屬于潛在價值；防止水土流失屬于間接使用價值；提供原料屬于直接使用價值．
故選：B．

點評 關(guān)鍵明確：生物多樣性的潛在價值指今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．豆角兩側(cè)堅韌的“筋”，橘子瓣上的“絲絡”，老絲瓜的“絲瓜瓢”．實際上是（　�。�
A．胞間連皮B．細胞厚壁
C．果皮D．果實里的導管和篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．蝗蟲傳遞信息的方式是（　　）
A．聲音B．氣味C．動作D．語言

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蜜蜂傳遞蜜源信息的方式靠（　�。�
A．動作B．氣味C．聲音D．接觸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．把左邊的內(nèi)容和右邊的內(nèi)容用連線正確匹配：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)下列材料回答問題
材料一：每年秋天，大雁要成群結(jié)隊嘎嘎地叫著，朝南方飛去．它們要到溫暖的南方去度過整整一個冬天．等到寒冷的冬天過去了，它們再飛回到北方來．大雁喜歡棲息去沼澤地和蘆葦叢里．夜深了，飛行了一整天的雁群，靜靜地棲落在河灘的蘆葦叢里休息，第二天它們又會飛走．宿營時，由一只或幾只擔任警戒任務的雁（叫“哨雁”）．一有動靜，哨雁就會“嘎嘎嘎”地發(fā)出警報，雁群便會驚醒，迅速起飛．休息了一夜，天一轉(zhuǎn)亮，雁群又由頭雁領航，幼雁隨后，老雁壓陣，繼續(xù)它們漫長的航程了…
材料二：奧地利學者勞倫斯被稱為“現(xiàn)代動物行為學之父”，他利用孵化箱代替母雁孵卵，小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯．當他走開時，野雁竟排隊跟在他的后面．
（1）在材料一里“每年秋天，大雁要成群結(jié)隊的朝南方飛去”的行為是節(jié)律行為；為了安全地飛到目的地，雁群有明確的分工，這種行為是社群行為；雁群宿營時，有“哨雁”擔任警戒任務，一有動靜便發(fā)警報，迅速飛走，這種行為是防御行為．
（2）材料二描述的小野雁追隨勞倫斯的行為是學習行為，這種研究方法屬實驗法．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有一個失去標簽的細胞裝片，不知其是植物細胞還是動物細胞裝片，把它放在顯微鏡下觀察，看到了如圖的物像．請問：
（1）根據(jù)該圖，你認為它屬于植物細胞．
（2）具有保護細胞、控制物質(zhì)進出細胞等作用的結(jié)構(gòu)是細胞膜．
（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中細胞核有關(guān)．
（4）用20ⅹ目鏡和40ⅹ物鏡觀察該細胞時，一般應用左 眼向目鏡內(nèi)看，此時看到的細胞被放大了800倍；如果把目鏡換成15ⅹ，那么在顯微鏡視野中看到細胞數(shù)目會增多．（填“增多”或減少）
（5）葉綠體是植物光合作用的場所，線粒體是呼吸作用的場所．
（6）洋蔥表皮細胞比人體口腔細胞多了哪幾個結(jié)構(gòu)液泡、葉綠體．
（7）細胞分裂的結(jié)果是細胞數(shù)目增多，細胞分化的結(jié)果形成組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．鳥卵的結(jié)構(gòu)中既能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分，又能提供保護的是（　　）
A．卵黃B．胚盤C．卵白D．氣室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某學校生物興趣小組，學習了蝗蟲的相關(guān)知識之后設計了如下實驗：取兩只活蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管里，分別標號為A、B，一只把頭浸沒在水中，另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部（如圖所示）．分析實驗結(jié)果以及相關(guān)問題
（1）根據(jù)你學過的知識推測先死亡的是B試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進出的門戶氣門位于胸腹部．
（2）蝗蟲可以較好地適應陸地生活，其中重要一條是具備了堅韌的外骨骼，既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止體內(nèi)水分散失．
（3）通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識：
用蚯蚓做實驗時，要保持體表的濕潤，關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是體壁；魚類是生活在水中的一種常見動物，與水生生活相適應的呼吸結(jié)構(gòu)是鰓；而哺乳動物則是用肺進行呼吸，并且出現(xiàn)了膈，把體腔分為胸腔和腹腔兩部分．

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