16．大魚吃小魚，小魚吃蝦米，這些現(xiàn)象說(shuō)明了（　�。�
A．生物的生活需要陽(yáng)光B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物的生活需要食物D．生物的生活需要空間

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：“植物受陽(yáng)光照射，制造有機(jī)物”、“大魚吃小魚、小魚吃蝦米”的現(xiàn)象反映了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 理解生物的基本特征是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐•李商隱），常比擬教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神．如圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)回答：

①我國(guó)人民很早就學(xué)會(huì)馴養(yǎng)家蠶，編織絲綢．其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，請(qǐng)問(wèn)繅絲時(shí)在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時(shí)期？蛹．
②從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，這句詩(shī)可以修改，使之既有科學(xué)性，又不是藝術(shù)性．你做出的修改是春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的解釋，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．螳螂、蟬和黃雀都是消費(fèi)者
B．上述行為屬于先天性行為
C．螳螂、蟬和黃雀組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D．螳螂和蟬屬于節(jié)肢動(dòng)物，黃雀屬于鳥類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．在常見的腔腸動(dòng)物中，具有食用價(jià)值的是（　�。�
A．水螅B．海蜇C．�？�D．珊瑚蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長(zhǎng)果蔬的貯藏時(shí)間，這主要是因?yàn)樵摥h(huán)境（　　）
A．能促進(jìn)呼吸作用的進(jìn)行B．能抑制呼吸作用的進(jìn)行
C．能夠調(diào)節(jié)光合作用強(qiáng)度D．使細(xì)菌等微生物不能生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．我國(guó)獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的科技獎(jiǎng)的一項(xiàng)科研成果是（　�。�
A．針灸麻醉B．克隆技術(shù)C．組織培養(yǎng)D．雜交水稻技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了仔細(xì)觀察生物材料的細(xì)微結(jié)構(gòu)，常需制作用于觀察的臨時(shí)玻片標(biāo)本．用于制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的材料必須薄而透明．
（2）蓋蓋玻片時(shí)，鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)接觸水滴，然后輕輕蓋下其目的是避免產(chǎn)生氣泡．
（3）制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的步驟是：擦、滴、取、浸、放、蓋、染、吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．蚯蚓、蛔蟲、蜈蚣區(qū)別于蛇的主要特征是（　　）
A．身體由細(xì)胞構(gòu)成B．能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
C．無(wú)骨骼D．無(wú)脊椎骨構(gòu)成的脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列能發(fā)育成胚的是（　�。�
A．受精卵B．胚珠C．卵細(xì)胞D．子房

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同步練習(xí)冊(cè)答案