A. | 利用澄清的石灰水可以驗(yàn)證植物呼吸作用能否產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | “綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)”中,用酒精直接對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理 | |
C. | 探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn),必須控制的變量是煙草浸出液的濃度 | |
D. | “饅頭在人口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),可證明唾液能消化淀粉 |
分析 (1)在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,可經(jīng)酒精脫色處理.
(2)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì):二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,常用于檢驗(yàn)二氧化碳.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(4)饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)方法步驟是:控制單一變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→37℃的溫水中水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論,據(jù)此解答.
解答 解:A、二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,所以利用澄清石灰水可以驗(yàn)證人的呼吸作用能否產(chǎn)生二氧化碳,A正確.
B、葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象;脫色時(shí),酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn),B錯(cuò)誤.
C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn),只有一個(gè)量不同.其它量皆相同的實(shí)驗(yàn).只有一個(gè)變量,這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題,是可以改變的量,即煙草浸出液的濃度的不同,因此探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn),必須人為控制的變量是煙草浸出液濃度,C正確.
D、“口腔對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,D正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉生物學(xué)中常做的實(shí)驗(yàn)中基本的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A | B | C | D | |
氧氣 | 40 | 100 | 30 | 102 |
二氧化碳 | 46 | 42 | 50 | 40 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物體內(nèi)的碳 | B. | 大氣中的二氧化碳 | ||
C. | 燃煤中的碳 | D. | 植物體內(nèi)的碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
第一組 | 第二組 | 第三組 | |
光線明亮而不均勻 | 光線明亮而均勻 | 線暗而均勻 | |
實(shí)驗(yàn)Ⅰ(5月份) | 15.48 | 7.50 | 4.92 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ(9月份) | 17.17 | 8.85 | 4.50 |
總平均發(fā)生率 | 16.33 | 8.18 | 4.71 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷 | B. | 遺傳咨詢、適齡生育、產(chǎn)前診斷 | ||
C. | 禁止近親結(jié)婚、適齡生育、產(chǎn)前診斷 | D. | 遺傳咨詢、適齡生育、禁止近親結(jié)婚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境 | B. | 回避性知識(shí) | ||
C. | 獲得發(fā)育水平的性知識(shí) | D. | 把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上 |
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