分析 從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.
解答 解:(1)學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中,在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的,通過環(huán)境因素的影響和在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動.動物越高等,學(xué)習(xí)行為的本領(lǐng)越強(qiáng),越能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,有利于動物的生存和繁衍后代.資料一說明先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應(yīng)的環(huán)境.
(2)資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發(fā)這種“氣味”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫做性外激素,這一實(shí)例表明了動物個體間能夠進(jìn)行信息交流.
故答案為:(1)先天性; 更好地適應(yīng)的環(huán)境;
(2)性外激素; 信息交流
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物先天性行為、學(xué)習(xí)行為和信息交流的方式.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用發(fā)霉、變質(zhì)的剩菜喂養(yǎng)家禽 | B. | 使廚房和炊具保持干凈 | ||
C. | 食用剛過保質(zhì)期的包裝食品 | D. | 購買流動商販?zhǔn)圪u的腌制食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩棲動物都是農(nóng)田害蟲的天敵 | |
B. | 保護(hù)稻田中的青蛙或在稻田中放養(yǎng)青蛙,能減少施用農(nóng)藥對環(huán)境的污染 | |
C. | 蟾蜍眼睛后方的毒腺能分泌毒液,能制成中藥蟾酥 | |
D. | 由于環(huán)境污染以及水域面積縮減等原因,兩棲動物種類和數(shù)量正在減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 《大氣污染防治法》、《野生動物保護(hù)法》 | |
B. | 《水污染防治法》、《水土保持法》 | |
C. | 《噪聲污染防治法》、《固體廢物污染防治法》 | |
D. | 《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)某些組織的細(xì)胞能分化形成其他組織 | |
B. | 草履蟲體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸依靠的是細(xì)胞質(zhì)的流動 | |
C. | 高溫下,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)可能被破壞,將不再具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | |
D. | 動植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查 | B. | 比較 | C. | 推測 | D. | 分類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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