探究唾液對(duì)淀粉的消化作用過(guò)程如下： 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（淀粉遇到碘液變藍(lán)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。回答有關(guān)問(wèn)題：（本小題3分）

           

請(qǐng)你判斷：         號(hào)試管里的漿糊將變成藍(lán)色。         號(hào)試管里的

漿糊沒(méi)有顏色變化，原因是該試管里的漿糊中的淀粉已經(jīng)變成了       。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究口腔中的化學(xué)性消化設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：




試管
實(shí)驗(yàn)材料
水浴溫度
水浴時(shí)間
鑒定試劑
觀察現(xiàn)象



①
饅頭碎屑1g
清水2ml
37℃
10min
碘液1滴




②
饅頭碎屑1g
唾液2ml
37℃
10min
碘液1滴
未變藍(lán)



③
肉末1g
唾液2ml
37℃
10min
碘液1滴
未變藍(lán)



④
饅頭塊1g
2唾液ml
37℃
10min
碘液1滴
變藍(lán)分析表中信息，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出①號(hào)試管加碘液后的現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
．
（2）若要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇
①
①
號(hào)試管作為②號(hào)試管的對(duì)照．
（3）②號(hào)試管與
④
④
號(hào)試管的比較可以證明：口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌，有助于食物的消化．由此可見(jiàn)，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行
物理
物理
性消化，又能進(jìn)行
化學(xué)
化學(xué)
性消化．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
下表是小明為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”設(shè)計(jì)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．






試管編號(hào)
A
B

加入物質(zhì)
淀粉液2毫升
清水2毫升		
淀粉液2毫升
唾液？毫升		

反應(yīng)溫度及時(shí)間
37℃、10分鐘
37℃、？

滴加碘液
2滴
2滴
（1）B試管應(yīng)加入唾液
2
2
毫升，保溫時(shí)間為
10
10
分鐘．
（2）實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否還存在
淀粉
淀粉
．
（3）唾液中的
淀粉
淀粉
酶能將淀粉分解成
麥芽糖
麥芽糖
，本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：A試管的溶液
變藍(lán)
變藍(lán)
，B試管的溶液
沒(méi)有變藍(lán)
沒(méi)有變藍(lán)
．（填“變藍(lán)”或“沒(méi)有變藍(lán)”）
（4）A試管的作用是
對(duì)照
對(duì)照
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2010?南平）下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與使用目的相一致的是






 
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)
實(shí)驗(yàn)材料
使用目的



A
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
生理鹽水
保持細(xì)胞形態(tài)



B
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
碘液
染色



C
探究植物細(xì)胞的吸水和失水
20%食鹽水
細(xì)胞吸水



D
探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
酒精
檢驗(yàn)淀粉是否被消化


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（l）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，該氣體含量逐漸減少的原因是
被葉片的光合作用消耗了
被葉片的光合作用消耗了
．
（2）葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的表達(dá)式是：
．
（3）若用該裝置只測(cè)定葉片的呼吸作用，則對(duì)裝置如何處理？
放在黑暗處
放在黑暗處
．
（4）在初中生物課中我們還做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)．以下對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，正確的是
B
B

A、要驗(yàn)證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實(shí)驗(yàn)條件是在黑暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
B、在探究“唾液對(duì)淀粉的消化”時(shí)，可以用清水和唾液形成對(duì)照．
C、測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，只需做一次實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記數(shù)，無(wú)需多次測(cè)定求平均值．
D、在探究光合作用需要光時(shí)，不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
下圖是某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)回答：
精英家教網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號(hào)試管中加入2mL清水，向2號(hào)試管中加入2mL
 
．
（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在5℃或37℃的水中？
 
℃．
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，2號(hào)試管
 
（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），該現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了．由此可見(jiàn)，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是
 
．


			


			

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