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探究唾液對淀粉的消化作用過程如下: 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(淀粉遇到碘液變藍),觀察實驗現象�;卮鹩嘘P問題:(本小題3分)

           

請你判斷:         號試管里的漿糊將變成藍色。         號試管里的

漿糊沒有顏色變化,原因是該試管里的漿糊中的淀粉已經變成了       。

1    2    麥芽糖

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

為探究口腔中的化學性消化設計如下實驗:
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      試管 實驗材料 水浴溫度 水浴時間 鑒定試劑 觀察現象
      饅頭碎屑1g 清水2ml 37℃ 10min 碘液1滴
      饅頭碎屑1g 唾液2ml 37℃ 10min 碘液1滴 未變藍
      肉末1g 唾液2ml 37℃ 10min 碘液1滴 未變藍
      饅頭塊1g 2唾液ml 37℃ 10min 碘液1滴 變藍分析表中信息,回答下列問題:
      (1)請寫出①號試管加碘液后的現象是
      變藍
      變藍

      (2)若要探究唾液對淀粉的消化作用,應選擇
      號試管作為②號試管的對照.
      (3)②號試管與
      號試管的比較可以證明:口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌,有助于食物的消化.由此可見,口腔對淀粉既能進行
      物理
      物理
      性消化,又能進行
      化學
      化學
      性消化.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      下表是小明為“探究唾液對淀粉的消化作用”設計的一組對照實驗.
      試管編號 A B 加入物質 淀粉液2毫升
      清水2毫升
      淀粉液2毫升
      唾液?毫升
      反應溫度及時間 37℃、10分鐘 37℃、? 滴加碘液 2滴 2滴
      (1)B試管應加入唾液
      2
      2
      毫升,保溫時間為
      10
      10
      分鐘.
      (2)實驗中“滴加碘液”是為了檢驗試管中是否還存在
      淀粉
      淀粉

      (3)唾液中的
      淀粉
      淀粉
      酶能將淀粉分解成
      麥芽糖
      麥芽糖
      ,本實驗觀察到的現象是:A試管的溶液
      變藍
      變藍
      ,B試管的溶液
      沒有變藍
      沒有變藍
      .(填“變藍”或“沒有變藍”)
      (4)A試管的作用是
      對照
      對照

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2010?南平)下列實驗中,實驗材料與使用目的相一致的是

      <dfn id="munrw"><dd id="munrw"></dd></dfn>

                  實驗名稱 實驗材料 使用目的
                A 制作洋蔥表皮細胞臨時裝片 生理鹽水 保持細胞形態(tài)
                B 制作人口腔上皮細胞臨時裝片 碘液 染色
                C 探究植物細胞的吸水和失水 20%食鹽水 細胞吸水
                D 探究唾液對淀粉的消化作用 酒精 檢驗淀粉是否被消化

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                科目:初中生物 來源: 題型:

                圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成.請據圖分析回答下列問題:

                (l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
                二氧化碳
                二氧化碳
                ,該氣體含量逐漸減少的原因是
                被葉片的光合作用消耗了
                被葉片的光合作用消耗了

                (2)葉片內進行光合作用的表達式是:

                (3)若用該裝置只測定葉片的呼吸作用,則對裝置如何處理?
                放在黑暗處
                放在黑暗處

                (4)在初中生物課中我們還做過許多實驗.以下對幾個實驗的設計,正確的是
                B
                B

                A、要驗證黃豆種子呼吸作用產生CO2,必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗.
                B、在探究“唾液對淀粉的消化”時,可以用清水和唾液形成對照.
                C、測定種子的發(fā)芽率時,只需做一次實驗,認真記數,無需多次測定求平均值.
                D、在探究光合作用需要光時,不需要對實驗材料進行暗處理.

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                科目:初中生物 來源: 題型:

                下圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設計.請回答:
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                (1)實驗時,取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號試管中加入2mL清水,向2號試管中加入2mL
                 

                (2)為了模擬人體口腔內的溫度環(huán)境,應將1、2兩支試管放在5℃或37℃的水中?
                 
                ℃.
                (3)10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液,2號試管
                 
                (填“變藍”或“不變藍”),該現象說明2號試管中的淀粉已經被淀粉酶分解了.由此可見,淀粉在人體消化道內消化的起點是
                 

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