9．從物質(zhì)和能量的變化方面看，綠色植物的光合作用是（　�。�
A．合成有機(jī)物，釋放能量B．合成有機(jī)物，貯存能量
C．分解有機(jī)物，釋放能量D．分解有機(jī)物，貯存能量

分析 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用．

解答 解：光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程．
光合作用的表達(dá)式如圖所示：

因此從物質(zhì)和能量的變化來看，綠色植物的光合作用是合成有機(jī)物，同時(shí)將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．你知道，下列選項(xiàng)中都屬于生物的有（　　）
A．空氣、蘑菇、花瓣B．煤、鳥、細(xì)菌C．樹木、草、土壤D．蘑菇、細(xì)菌、病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．只要是液體的飲料物質(zhì)，都可以在人體內(nèi)被直接吸收．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．用挖耳勺掏耳朵的時(shí)候要注意避免戳穿某結(jié)構(gòu)造成耳聾．該結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．耳廓B．咽鼓管C．鼓膜D．半規(guī)管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．近年來，我國部分地區(qū)地震造成直接經(jīng)濟(jì)損失一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失．某次地震后，王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn)，一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見明顯外傷，神志清醒．救援人員搬走他身上的木梁，然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：
（1）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)圖示，用序號(hào)和箭號(hào)寫出縮足反射的途徑．5→4→3→2→1
（2）醫(yī)生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液和復(fù)方氯化鈉溶液，這些液體最先流入心臟的右心房．
（3）王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出，由此判斷出血的血管是靜脈，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠(yuǎn)心端止血．
（4）當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí)，王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語無倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是條件反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列反射活動(dòng)屬于人生來就有的簡(jiǎn)單反射是（　�。�
A．聽到上課鈴聲進(jìn)教室B．蟲飛過眼前立即眨眼
C．聞到肉香分泌唾液D．司機(jī)看到紅燈就停車

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．尿的生成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，其中的原因是（　�。�
A．腎小管的重吸收是間歇的B．腎小球有重吸收作用
C．膀胱有儲(chǔ)存尿液的作用D．輸尿管輸送尿液是間歇的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)的示意圖，關(guān)節(jié)具有靈活性和牢固性．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）②是關(guān)節(jié)囊；可把③關(guān)節(jié)窩和⑤關(guān)節(jié)頭連在一起．
（2）在③和⑤的表面是①關(guān)節(jié)軟骨，表面很光滑，④關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液，可減少骨與骨之間的摩擦．
（3）⑤從③中脫落出來的現(xiàn)象稱為“脫臼”．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．夏天，人們常把做好的菜肴放在冰箱中冷藏，這樣做的目的主要是（　�。�
A．抑制細(xì)菌繁殖、生長(zhǎng)B．不讓營(yíng)養(yǎng)流失
C．防止水分蒸發(fā)D．保持菜肴的形狀和顏色

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同步練習(xí)冊(cè)答案