探究:下面是光合作用的實驗過程,請分析回答.
①選一盆天竺葵,預(yù)先放在黑暗處一晝夜,再用不透光的紙片用回形針夾在綠色部位,然后把植株放在陽光下照射4-6小時.再取下此葉片.②將葉片放入裝有某溶液的燒杯中,隔水加熱脫色.③將經(jīng)過脫色的葉片放在清水中處理,再滴加碘液.
(1)上述實驗過程中使用的某溶液是
 

(2)在A、B、C三處,變化的是
 
處.
(3)為了證明下面兩項結(jié)論,各需要比較圖中A、B、C中的哪兩項?光合作用需要光
 
光合作用需要葉綠體,
 

(4)在探究實驗中,先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
 

(5)將該天竺葵置于黑暗處,它將進行的生理活動有
 

(6)請寫出該植物進行光合作用時的文字反應(yīng)式
 
考點:探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物
專題:
分析:本實驗共2組對照實驗,A和B是一組對照實驗,變量是葉綠體;B可以和C構(gòu)成一組對照,變量是光.
解答:解:(1)葉片呈現(xiàn)綠色,是因為里面含有葉綠體.放在酒精中處理時,葉綠體會溶解在酒精中,就會呈現(xiàn)出葉脈的顏色--黃白色.所以上述實驗過程中使用的某溶液是酒精,目的經(jīng)熱水浴脫色.
(2)淀粉遇碘變藍,B處變藍,可以證明光合作用產(chǎn)生了淀粉.葉片A處不呈現(xiàn)綠色,沒有葉綠體,所以不能進行光合作用,滴入碘液,不會變藍.C處用黑制片遮蓋,見不到光,C處不變藍,不能進行光合作用.
(3)B可以和C構(gòu)成一組對照,變量是光.B處滴入碘液變藍,說明進行了光合作用,C處不變藍,不能進行光合作用,可以得出結(jié)論:光是光合作用的必要條件.
因為葉片A處不呈現(xiàn)綠色,沒有葉綠體,所以不能進行光合作用,所以若探究光合作用需要葉綠體選擇A和B.
(4)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(5)將該天竺葵置于黑暗處,它將進行的生理活動有呼吸作用、蒸騰作用,光合作用必須有光才能進行.
(6)光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水
葉綠體
氧氣+有機物(能量)
故答案為:(1)酒精;  
(2)B;  
(3)B和C;    A和B  
(4)讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡;
(5)呼吸作用、蒸騰作用
(6)二氧化碳+水
葉綠體
氧氣+有機物(能量)
點評:解答此題的關(guān)鍵是解讀實驗操作圖,從中提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識建立鏈接,并用所學(xué)知識解釋問題,從而得出答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪一項不是動物在自然界中的作用( 。
A、幫助植物傳播種子
B、幫助植物傳粉
C、制造有機物
D、維持生態(tài)平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:

組成人體骨胳的骨共有( 。
A、200塊B、600多塊
C、300多塊D、206塊

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科目:初中生物 來源: 題型:

20世紀50年代,美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)了( 。
A、生物的遺傳密碼
B、人類基因組圖譜
C、生物體主要遺傳物質(zhì)是DNA
D、DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來源: 題型:

李剛回家看到叔叔種的黃瓜大棚里放養(yǎng)了許多蜜蜂,這樣做體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是( 。
A、維持生態(tài)平衡
B、促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)
C、幫助植物傳粉
D、幫助植物傳播種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是著名的生物學(xué)家--微生物之父巴斯德做過的鵝頸瓶實驗,請分析回答下列問題:

(1)如甲圖所示,巴斯德使用了兩種瓶來作實驗,寬口瓶和鵝頸瓶,兩瓶中放入相同的肉湯,并敞口放入同樣的環(huán)境中(空氣、溫度、濕度、光照完全相同),而且瓶內(nèi)和外界空氣都是相通的,放置一周后,觀察到的實驗現(xiàn)象-將會是怎樣的?
 

(2)巴斯德進一步改進其“鵝頸瓶”實驗,如乙圖所示:
A瓶、B瓶內(nèi)都裝有同等量的新鮮肉湯,A瓶煮沸,B瓶不作處理,一段時間后,你認為變質(zhì)的一瓶應(yīng)該是哪一瓶?試分析其變質(zhì)的原因.
 

(3)在乙實驗的基礎(chǔ)上,巴斯德又進一步改進其“鵝頸瓶”實驗,如丙圖所示,在乙實驗一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷靜置室內(nèi),數(shù)日后,觀察到的實驗現(xiàn)象將會是怎樣的?
 

(4)甲、乙、丙三組實驗所控制的變量依次是
 

A、瓶子的大小  B、細菌的有無  C、肉湯的多少 D、環(huán)境條件的好壞
(5)甲、乙、丙圖所示的實驗過程中,控制該變量的方法依次是
 

A、保持原來瓶頸的直頸或彎頸  B、一瓶煮沸,一瓶不作處理
C、將彎頸瓶的變頸打斷    D、將兩個瓶頸都打斷
(6)本實驗說明了細菌的產(chǎn)生是
 

(7)巴斯德根據(jù)實驗創(chuàng)造了著名的食品保存法
 
直到現(xiàn)在仍廣泛應(yīng)用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你設(shè)計一個實驗,驗證膽汁的乳化作用
實驗用具:
 
,
方法步驟:
 
,
實驗現(xiàn)象:
 

實驗結(jié)論:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

有人說,鳥的全身都是為飛行而設(shè)計的.請你根據(jù)如圖所提供的信息,還可聯(lián)系你所學(xué)的其他知識,說說鳥適于飛行的特征有哪些(至少答出三點)
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

黃蜂和菜花的關(guān)系是(  )
A、合作B、競爭C、取食D、食物網(wǎng)

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同步練習(xí)冊答案