16．人體心臟四腔中左心室的壁最厚．

分析 心臟的結(jié)構(gòu)如下：

據(jù)此解答．

解答 解：心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管，而心房收縮只需把血液送入到心室．與各自的功能相適應(yīng)，心室的壁比心房的壁厚．同樣的道理，左心室的收縮把血液輸送到全身，而右心室的收縮把血液輸送到肺，二者相比，左心室輸送血液的距離長，與功能上的差別相適應(yīng)，左心室的壁比右心室的壁厚．即左心室的壁最厚．
故答案為：左心室．

點評 在心臟的四個腔中，心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的厚，因此左心室的壁最厚．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人體血液循環(huán)模式圖．A、B、C、D分別代表心臟的四個腔，a～f代表血管，箭頭代表血液流動的方向．據(jù)圖分析作答：
（1）在心臟的四個腔中，所示腔室的D壁最厚．
（2）圖中A與C、B與D之間有房室瓣，其作用是防止血液倒流回心房．
（3）a～f中，流靜脈血的有bde．（填字母）
（4）掛點滴時，氯化鈉隨著血液的流動最先流入心臟的右心房．（填名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．近年來，許多國家都出現(xiàn)過由H7N9流感病毒導(dǎo)致的禽流感疫情，請依據(jù)圖中疫病防控信息回答相關(guān)的問題．
（1）引起禽流感的病原體是H7N9流感病毒，這類生物的結(jié)構(gòu)特點是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中1屬于預(yù)防傳染病的哪一措施？控制傳染源；收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取的措施是隔離治療；屬于切斷傳播途徑的措施有2、3、4、7（用圖中序號填空）．
（3）圖中5所示，流感疫苗接種到人體中以后，會使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對該流感的抵抗力，這樣獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物體內(nèi)各種營養(yǎng)成分的敘述，正確的是（　�。�
A．水是構(gòu)成組織細胞的主要成分B．糖類是構(gòu)成組織細胞的基本物質(zhì)
C．脂肪是生物體的直接供能物質(zhì)D．蛋白質(zhì)是重要的儲備能源物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下是動物的某些行為，其中屬于先天性行為的是（　�。�
①被蜜蜂蜇過的猴子，不再取食蜂蜜②渦蟲在強光的刺激下，轉(zhuǎn)移到光線較暗處生活
③母雞孵卵④老鼠不重復(fù)走迷宮而取道食物⑤蜘蛛結(jié)網(wǎng)⑥老馬識途．
A．①④⑤B．②③⑤C．②④⑥D．①③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．海帶細胞內(nèi)的碘含量是海水中碘含量的幾十倍，這主要是由于（　�。�
A．細胞壁具有控制物質(zhì)進出的功能B．葉綠體通過光合作用制造的
C．細胞核具有控制物質(zhì)進出的功能D．細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是在張家界天門山最高峰云夢仙頂舉辦“2015天門山冰水耐寒大挑戰(zhàn)”的現(xiàn)場．選手們在氣溫接近0℃的天門山最高峰泡冰水1小時，同時接受抱冰磚、吹風(fēng)扇、含冰棒的數(shù)重挑戰(zhàn)．請用所學(xué)知識回答問題．
（1）選手在泡冰水時，冰水的冷刺激是通過皮膚（器官名稱）上的感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并且需要傳到才能感知冷．
（2）在比賽現(xiàn)場，為確保選手的安全，醫(yī)務(wù)人員利用儀器實時監(jiān)測選手的生命體征是否正常．醫(yī)務(wù)人員主要監(jiān)測了選手的呼吸、心跳、血壓三個方面的生命指標(biāo)．
（3）選手泡在0℃冰水中1小時而體溫沒有下降，是因為體內(nèi)組織細胞進行呼吸作用產(chǎn)生了熱量．
（4）我們經(jīng)常在寒冷的環(huán)境中會不由自主地不停顫抖，這是一種非條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．一學(xué)生探究小組為探究唾液對淀粉的消化作用，做了如下實驗：取1號和2號兩個試管，各注入2毫升淀粉糊，向1號試管里滴入清水2毫升，向2號試管滴入唾液3毫升，然后震蕩兩個試管，同時將兩個試管放在37℃的溫水中，10分鐘后取出冷卻，向兩個試管內(nèi)各滴入2滴碘液．
（1）請糾正實驗操作中的一處錯誤：應(yīng)向2號試管滴入2毫升唾液．
（2）實驗的結(jié)果是：1號試管變藍；2號試管不變藍（填變藍或不變藍）．
（3）下列針對本實驗結(jié)論的敘述，最恰當(dāng)?shù)氖荂
A、唾液中含有能使淀粉分解成麥芽糖的酶
B、唾液中含有能使淀粉分解成葡萄糖的酶
C、唾液中含有能使淀粉分解的酶
D、唾液中含有各種酶
（4）將裝置放在37℃溫水中的目的是消化酶的催化能力在37℃時最強．
（5）該小組針對“溫度對消化酶的消化能力”的影響，又設(shè)計以下探究過程，請你補充完整．準(zhǔn)備材料：兩支同樣的試管、37℃溫水、沸水、淀粉糊、新鮮唾液、碘液、兩只同樣大小的玻璃杯．
問題：溫度對消化酶的消化能力有影響嗎？
實驗設(shè)計：在編號為A、B的兩支試管中各注入2毫升的淀粉糊和2毫升的新鮮唾液，震蕩后同時將兩支試管放在盛有等量37℃溫水、沸水的大玻璃杯中，10分鐘后取出冷卻，向兩個試管內(nèi)各滴入兩滴碘液．
現(xiàn)象：A試管不變藍；B試管變藍．（填變藍或不變藍）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．其中不屬于消費者的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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