分析 葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體分解有機(jī)物,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞,據(jù)此分析解答.
解答 解:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.動(dòng)物(人)細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,通過比較動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體,植物細(xì)胞有葉綠體和線粒體,動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體,沒有葉綠體.因此葉綠體和線粒體是動(dòng)植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是錯(cuò)誤的.
故答案為:×
點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體,植物細(xì)胞有葉綠體和線粒體,動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞壁 | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的葉是由[①]葉原基發(fā)育而來的 | |
B. | 植物的側(cè)芽是由[③]生長點(diǎn)發(fā)育而來的 | |
C. | 植物的莖是由[②]芽軸發(fā)育而來的 | |
D. | 側(cè)芽和頂芽的結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義 | |
B. | 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得,與遺傳因素?zé)o關(guān) | |
C. | 先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為 | |
D. | 動(dòng)物越高等,大腦皮層越發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然保護(hù)區(qū)是“優(yōu)良的狩獵場” | B. | 自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫” | ||
C. | 自然保護(hù)區(qū)是“天然實(shí)驗(yàn)室” | D. | 自然保護(hù)區(qū)是“活的自然博物館” |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 日光下 | 日光下 | 日光下 | 日光下 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 0℃ |
棉花狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 水浸沒大豆 | 潮濕 |
發(fā)芽情況 | 全部發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤中的無機(jī)鹽 | B. | 土壤中的無機(jī)鹽和水 | ||
C. | 大氣中的氧氣 | D. | 大氣中的二氧化碳和土壤中的水 |
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