Question

有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）設計實驗方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．
B．把甲放在________下培養(yǎng)，把乙放在________處培養(yǎng)．
（2）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽________，乙中的黃豆芽________．
該實驗證明了：葉綠素的形成需要________．
（3）小明和同學們想進一步探究光照對黃豆發(fā)芽的影響，設計了如下表所示的實驗．請據(jù)實驗設計回答有關問題：

花盆	黃豆	放置環(huán)境	溫度	水
1號	100粒	光照	20℃	適量
2號	100粒	暗室	20℃	不適量

A．此實驗能否證明光照對黃豆發(fā)芽的影響？________．
B．在這個實驗設計中，應該修改的內容是________．
（4）影響黃豆發(fā)芽的環(huán)境因素通常有溫度、水分和________等．

Answer 1

解：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
提出問題：光能影響葉綠素的產生嗎？
作出假設：光對葉綠素的產生有影響．
（1）設計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩等份，分別放在甲、乙兩個一樣的容器中．
B、單一實驗變量是光，把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在暗室培養(yǎng)．
（2）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變．這一現(xiàn)象說明葉綠素的形成需要光．故該實驗證明了：葉綠素的形成需要光．
（3）A、1號和2號不能構成對照試驗，因為它的變量不惟一．此實驗探究的是光照對菜豆發(fā)芽的影響，變量只能是光，1號和2號變量有兩個（光照和水），因此不能構成對照試驗．
B、如果要構成對照實驗應把2號的水設置為和1號相同，保證變量只是光．
（4）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．因此，影響黃豆發(fā)芽的環(huán)境因素通常有溫度、水分和空氣等．
故答案為：
（1）光；暗室；
（2）變綠；不變；光．
（3）A、不能，因有兩個變量（光和水）
B、將水量改為適量且等量
（4）空氣．
分析：此題考查的是探究光能影響葉綠素的產生，探究種子萌發(fā)的條件，對照試驗的變量只能是一個．據(jù)此分析解答．
點評：實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．是解此類題的關鍵．