5.我市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求15°以上.1月平均氣溫5C°以上;適宜種植在朝南或東南的向陽處,或具有逆溫層的坡地,有水源可灌.請分析回答.
(1)影響柑橘生長的非生物因素主要有溫度、水分(寫兩個(gè)).
(2)某科技人員想探究海拔高度對柑橘生長的影響.設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)方案,并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
種植環(huán)境產(chǎn)量個(gè)體大小甜度分析
A組30株150米朝南坡地84千克不甜,酸味重
B組30株300米朝南坡地102千克最大
C組30株450米朝南坡地91千克甜,略帶酸
①選擇90株柑橘苗,把它們平均分成三組.
②定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌水、修剪等日常管理.幾年后柑橘開始結(jié)果.
③對收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
a.選取每組30株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是避免偶然性.
b.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析得知,柑橘適宜種植在海拔高度為300米的朝南坡地.
c.由此實(shí)驗(yàn)可得出環(huán)境與生物之間的關(guān)系式是:環(huán)境影響生物.

分析 (1)探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.探究實(shí)驗(yàn)要遵循“控制變量”和“設(shè)置對照”的原則,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,變量一定要惟一.
(2)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素,本題可以從表格給予的信息作為突破口分析解答.

解答 解:(1)非生物因素包括光、溫度、水等,此題影響柑桔生長的非生物因素主要有溫度、水分等.
(2)①為了控制對照實(shí)驗(yàn)變量唯一的原則,由表可知:選擇90株柑橘苗,把它們平均分成三組.
③a.如果在試驗(yàn)中都用一棵柑橘苗,則會(huì)有很大的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠,選擇30株柑橘苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就是為了避免偶然性,使結(jié)果更準(zhǔn)確.
b.該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A組與B組、C組與B組,兩組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是海拔高度,B組為對照組,說明海拔高度對柑桔生長的影響.A組與B組對照,說明在海拔高度為150米的溫度高(海拔越高溫度越低)影響柑桔的生長;C組與B組對照,說明在海拔高度為450米的溫度低也影響柑桔的生長.比較兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在海拔高度為300米的溫度適合柑桔的生長.
c.由此實(shí)驗(yàn)可得出環(huán)境與生物之間的關(guān)系式是:環(huán)境影響生物.
故答案為:(1)溫度、水分(光)
(2)①(隨機(jī))平均      
③a.避免偶然性;b.海拔高度為300米的朝南坡地;c.環(huán)境影響生物

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用非生物因素影響生物生活和分布的知識(shí)對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)心臟主要由肌肉組織構(gòu)成,心臟壁最厚的腔是[④],它能將血液泵向全身.人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),圖中能完整表示出的是肺循環(huán),該循環(huán)的起點(diǎn)是右心室.
(2)在心臟①與②、③與④之間,有防止血液倒流的房室瓣,保證血液在心臟只能從心房→心室→動(dòng)脈.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣將會(huì)增加(填“增加”或“減少”),血液變?yōu)閯?dòng)脈血.

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16.下列關(guān)于生物的共同特征,正確的是( 。
A.都能對外界刺激作出反射B.都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.都能生長和繁殖D.都能進(jìn)行光合作用

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13.小明同學(xué)學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的知識(shí)后,繪制了下列2幅圖并進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官.圖二表示食物通過人體消化道時(shí)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序,其中B代表咽和食道,請根據(jù)該圖完成問題:

(1)圖一中,具有消化功能的器官有②③(寫數(shù)字).
(2)圖二中,曲線甲、丙分別表示脂肪、淀粉的消化,D部位的消化液有膽汁、胰液、腸液.
(3)如表是小明同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的記錄,請根據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容.
 試管編號(hào) 加入物質(zhì) 處理方法 檢驗(yàn)方法 現(xiàn)象
 1 2毫升唾液、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
 2 2毫升清水、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
 3 饅頭碎屑 攪拌均勻、0℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
1號(hào)和2號(hào)作為一組對照實(shí)驗(yàn),變量是唾液,加入碘液后1號(hào)試管不變藍(lán)色的原因是唾液中的淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖;若1號(hào)和3號(hào)作為一組對照實(shí)驗(yàn),那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的是2毫升唾液;1號(hào)與3號(hào)試管相比,要探究的問題是溫度影響酶的消化作用嗎?.

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20.下列與植物蒸騰作用有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.蒸騰作用能促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
B.植物的氣孔很小,通過氣孔散失的水分很少
C.蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔
D.上表皮氣孔少,可減少水分的散失

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,很多學(xué)校于2010年春季舉行了應(yīng)急疏散演練.請分析回答下列問題:
(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于條件 反射.參與該反射的感受器是耳蝸.在大腦皮層的神經(jīng)中樞中,有語言中樞、聽覺中樞和視覺中樞參與了該反射.
(2)同學(xué)們在疏散活動(dòng)中所需要的能量來自身體細(xì)胞的線粒體.
(3)活動(dòng)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,不過傷口流血很快就止住了,這主要是血液中血小板的凝血作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.綠色植物的生長需要水分和無機(jī)鹽.下列敘述正確的是( 。
A.合理施肥主要目的是為農(nóng)作物生長提供所需的有機(jī)物
B.被稱為植物營養(yǎng)“三要素”的無機(jī)鹽是氮、硫、磷
C.“微量元素”因含量微少,所以對植物的生命活動(dòng)影響不大
D.根部吸收的水和無機(jī)鹽通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉等其他器官

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14.下列器官中,形成尿液的是(  )
A.腎臟B.膀胱C.輸尿管D.腎盂

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15.男性精子和女性卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為23條.

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同步練習(xí)冊答案