2．對于一只生活在大海里的鯨來說，它的生活環(huán)境是指（　　）
A．大海里的所有其他生物B．陽光、空氣、溫度、水分等
C．A與B的總和D．A與B的總和和再加上海中的其他鯨

分析 生物生存的環(huán)境不僅僅是指生存的地點還包括周圍影響其生活的各種因素，環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的各種因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．

解答 解：由分析知道：對于一只生活在大海里的鯨來說，它的生活環(huán)境包括生物因素和非生物因素，生物因素是指大海里的所有其他生物和海中的其他鯨，非生物因素指陽光、空氣、溫度、水分等．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解環(huán)境的含義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．有一臺光學顯微鏡，它的兩個目鏡分別標有5×、10×；兩個物鏡分別標有45×、75×，那么這臺顯微鏡的最大放大倍數(shù)是750倍，最小放大倍數(shù)225倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．顯微鏡是生命科學中重要的研究工具，如圖是光學顯微鏡結構示意圖，請回答以下問題．（方括號內(nèi)填圖中序號，橫線上填文字）
（1）顯微鏡中能夠放大觀察材料的結構是[1]目鏡和[4]物鏡．
已知[1]上標有10×，[4]上標有50×，則這臺顯微鏡可以把物體放大500倍．
（2）從顯微鏡中看到的像是倒像．
（3）對光時，先轉動[3]轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，再轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔．一只眼注視目鏡內(nèi)，轉動[10]反光鏡，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到明亮的圓形視野為宜．
（4）觀察時，要使鏡筒下降，應首先轉動[11]粗準焦螺旋，這時我們一定要側視物鏡，其原因是以免物鏡與蓋玻片接觸壓壞蓋玻片（或壓壞物鏡）；．當看到物像不太清楚時，應略微調(diào)節(jié)[12]細準焦螺旋，使物像更清晰．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．淀粉遇碘會變成藍色．g過程中，葉片遮光與不遮光部分的顏色變化情況依次為（　�。�
A．不變藍、變藍B．變藍、變藍C．不變藍、不變藍D．變藍、不變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．為了指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組的同學對植物的光合作用進行了探究，設計如圖所示裝置（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），分析回答問題：

（1）實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原來貯存的淀粉轉運和消耗掉（意思合理即可）；．
（2）針對甲、乙兩裝置，要取得科學的實驗結論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是二氧化碳．
（3）光下幾小時后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中．葉片變成黃白色，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍色的是甲．
（4）對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象，可得出結論是二氧化碳是光合作用的原料；對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出結論是光是光合作用的條件．
（5）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量，應該采取的措施是適當增加溫室內(nèi)的二氧化碳的濃度，合理密植，適當增加光照的時間等（答出一條即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．被譽為“分類學之父”的是（　　）
A．林奈B．達爾文C．虎克D．哈維

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列沒有根、莖、葉等器官分化的植物是 （　�。�
A．水綿B．腎蕨C．白菜D．葫蘆蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某一細胞結構模式圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）在顯微鏡下觀察這一細胞，當目鏡的放大倍數(shù)為15×、物鏡的放大倍數(shù)為40×時，該細胞被放大了600倍．
（2）此圖所示的是植物細胞．（填“植物”或“動物”）．
（3）細胞的基本結構包括[②]細胞膜、細胞質和細胞核．
（4）圖中所示的各細胞結構，細胞膜（填名稱）能控制細胞內(nèi)外物質進出．番茄中酸味物質主要存在于[⑤]液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關系．請分析：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和灌木屬于生產(chǎn)者，它們能夠通過葉綠體，利用光能，把無機物合成為貯存能量的有機物．圖中沒有畫出的腐生性細菌和真菌能夠分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便中的有機物，它們都是腐生性微生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者，對生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)起著不可替代的作用．
（2）圖中的田鼠、蝗蟲、兔、麻雀、鷹等動物，必須直接或間接地以綠色植物為能量來源，通過消耗綠色植物合成的有機物來維持生活，所以，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者．其中，田鼠、蝗蟲屬于植食動物 （選填“植食動物”、“肉食動物”或“雜食動物”）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關系構成食物鏈．圖中食物鏈共有6條，請寫出最長的一條食物鏈：草→蝗蟲→麻雀→鷹．

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