分析 從圖中可以看出,①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞核、④液泡、⑤細(xì)胞質(zhì).
解答 解:(1)植物的六大器官是:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.根、莖、葉是營(yíng)養(yǎng)器官;花、果實(shí)、種子是生殖器官,西瓜是果實(shí),它屬于生殖器官.受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
從圖中可知,受精后,在果實(shí)形成過(guò)程中,雌蕊中的子房發(fā)育成果實(shí),位于子房壁中的胚珠發(fā)育成種子.
(2)⑤液泡,里面有細(xì)胞液,植物細(xì)胞的氣味和味道等物質(zhì)都存在于細(xì)胞液中.
(3)相對(duì)性狀指的是同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型.如西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋.
(4)變異指的是親代與后代之間以及后代不同個(gè)體之間存在差異的現(xiàn)象.有些變異僅是由環(huán)境因素導(dǎo)致的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的改變,因而不能遺傳給后代,屬于不遺傳的變異;有些變異是由遺傳物質(zhì)的改變而引起的,因而能夠遺傳給后代,屬于可遺傳的變異.將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的改變,應(yīng)屬于不可遺傳的變異.
故答案為:(1)生殖、胚珠 (2)液泡 (3)西瓜皮的有條紋與無(wú)條紋 (4)B
點(diǎn)評(píng) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成以及生物的性狀是考查的重點(diǎn),多以綜合題或是識(shí)圖題的形式出現(xiàn),難度較大.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
神經(jīng)系統(tǒng) | 中樞神經(jīng)系統(tǒng) | 腦 | 大腦 |
小腦 | |||
腦干 | |||
脊髓 | / | ||
周?chē)窠?jīng)系統(tǒng) | 腦神經(jīng) | 共12對(duì) | |
脊神經(jīng) | 共31對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膈肌收縮→空氣進(jìn)入肺→肺擴(kuò)張 | B. | 肋間肌收縮→空氣進(jìn)入肺→肺擴(kuò)張 | ||
C. | 膈肌收縮→肺擴(kuò)張→空氣進(jìn)入肺 | D. | 肋間肌收縮→肺回縮→空氣進(jìn)入肺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給它治療、飼養(yǎng),待傷好后放歸大自然 | |
B. | 立刻把它放回大自然 | |
C. | 把它抓住賣(mài)給餐館供客人食用 | |
D. | 把它帶回家中養(yǎng)著觀賞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為大棚作物增加二氧化碳 | B. | 合理密植,使作物充分利用太陽(yáng) | ||
C. | 增加光照強(qiáng)度,提高光合作用效率 | D. | 夜間降低溫度,減少有機(jī)物的消耗 |
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