A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
分析 影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等,影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等.
解答 解:光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水.
白天有光植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,所以二氧化碳的濃度越高、光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng),制造的有機(jī)物就越多,而在夜晚無(wú)光植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用,由于在一定范圍內(nèi),溫度越低,植物的呼吸作用就越弱,消耗的有機(jī)物就越少,所以蔬菜的產(chǎn)量越高.
①二氧化碳是光合作用的原料,原料越多合成的有機(jī)物就越多,所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn).故①符合題意.
②氧氣是呼吸作用的原料,增加氧氣促進(jìn)了呼吸作用,促進(jìn)了有機(jī)物的分解,作物就減產(chǎn).故②不符合題意.
③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,一般情況下植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多,能增產(chǎn).故③符合題意.
④高溫環(huán)境下呼吸作用旺盛,使消耗的有機(jī)物增多,蔬菜的產(chǎn)量就越低.故不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 植物的三大生理過(guò)程為中考的熱點(diǎn),結(jié)合實(shí)驗(yàn)和具體的實(shí)例進(jìn)行掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 加入材料 | 水溫(℃) | 恒溫時(shí)間(分鐘) | 加碘液后的現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 90 | 10 | 變藍(lán) |
2 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 0 | 10 | 變藍(lán) |
3 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 37 | 10 | 不變藍(lán) |
4 | 饅頭碎屑+清水4mL | 37 | 10 | 變藍(lán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物都沒(méi)有肛門 | |
B. | 蛔蟲的消化器官簡(jiǎn)單,生殖器官發(fā)達(dá) | |
C. | 水螅的內(nèi)胚層和外胚層都有刺細(xì)胞,但外胚層刺細(xì)胞最多 | |
D. | 華支睪吸蟲、絳蟲、鉤蟲、血吸蟲、蛔蟲、蟯蟲都是寄生蟲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)增加土壤肥力 | B. | 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 | ||
C. | 適當(dāng)加大晝夜溫差 | D. | 適當(dāng)提高氧氣濃度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉在酶的作用下分解成麥芽糖 | B. | 物理性消化和化學(xué)性消化 | ||
C. | 物理性消化 | D. | 淀粉在酶的作用下分解成葡萄糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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