分析 1、鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與它的飛行生活相適應(yīng)的,如鳥類有氣囊,可協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.
2、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的形成食物鏈,多條食物鏈相互交織形成食物網(wǎng).
3、動物不斷地從周圍環(huán)境中攝取食物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者,動物通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,其排泄物或遺體被分解后,釋放二氧化碳、含氮無機(jī)鹽等也可被植物重新利用,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
解答 解:(1)麻雀用肺呼吸,體內(nèi)有許多氣囊,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.雙重呼吸是鳥類飛行時所具有的獨(dú)特的呼吸方式.
(2)資料中提到的食物鏈有:谷類→麻雀;谷類→蟲→麻雀.
(3)麻雀等鳥類的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精,卵生;A大鯢是體外受精,卵生;B蛇等爬行動物是體內(nèi)受精,卵生;C中華鱘等魚類是體外受精,卵生;D蝙蝠是哺乳動物,其生殖特點(diǎn)是胎生哺乳.因此與麻雀生殖方式最接近的是蛇.故選B.
(4)麻雀與人類一樣是生態(tài)系統(tǒng)的成員,參與組成食物鏈和食物網(wǎng),作為消費(fèi)者促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán),利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.因此不能大量消滅麻雀.
(5)麻雀是鳥綱雀形目文鳥科麻雀屬的鳥類(如圖),是國家二級保護(hù)動物.因此提到的分類單位有綱、目、科、屬.
故答案為:
(1)雙重呼吸
(2)谷類→麻雀;谷類→蟲→麻雀.
(3)B
(4)不能;麻雀與人類一樣是生態(tài)系統(tǒng)的成員,參與組成食物鏈和食物網(wǎng),作為消費(fèi)者促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán),利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)綱、目、科、屬
點(diǎn)評 此題涉及的知識面較廣,要求我們要基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物體上的碎屑 | B. | 霉菌的孢子 | C. | 霉菌的種子 | D. | 細(xì)菌的芽孢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為保護(hù)、開發(fā)和利用野生動物資源提供科學(xué)依據(jù) | |
B. | 大量的捕獲野生動物 | |
C. | 為了消滅野生動物 | |
D. | 為了使野生動物大量繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命價值和生命繁殖規(guī)律 | B. | 生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律 | ||
C. | 生命意義和生命死亡規(guī)律 | D. | 生命本質(zhì)和生命生長規(guī)律 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能生長和繁殖 | B. | 生物都具有遺傳和變異的特性 | ||
C. | 除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | D. | 物能生對外界刺激做出反應(yīng) |
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