【題目】顯微鏡是中學生開展實驗探究常用的實驗用具,其結構如圖,請據(jù)圖回答:
(1)在對光的過程中,要轉動[3] ,使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內。在光線較暗的環(huán)境下,應使用結構[3] 的鏡。
(2)該顯微鏡的物鏡有兩種,分別標有“10×”和“40×”,要使視野中觀察到的細胞最大,應選用的物鏡是標有“ ”的。
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【題目】傘藻是一類大型的單細胞海生藻類,細胞核位于基部的假根內。成熟后,傘藻的頂部長出一個傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類而不同。下圖為傘藻的嫁接實驗示意圖,分析傘帽形狀發(fā)育與各部分結構的關系。
(1)從圖中可以看出,嫁接后傘藻B長出的傘帽形狀與原來的形狀 。傘帽形狀發(fā)育是否受嫁接部分的影響?
(2)如果對傘藻A和傘藻B相互進行細胞核移植,移植后的傘藻A長出傘帽形狀與 一致。
(3)該實驗說明 。
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【題目】“補鈣新觀念,吸收是關鍵.”小麗的媽媽一直給她喂奶粉,可是醫(yī)生說小麗患佝僂病,原因在于喂奶粉時沒有喂( )
A.維生素A B.維生素B1
C.維生素C D.維生素D
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【題目】端午節(jié)吃粽子、劃龍舟.從運動系統(tǒng)的組成看,劃龍舟時運動的動力來自( )
A. 骨 B. 骨骼 C. 骨骼肌 D. 關節(jié)
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【題目】某實驗小組的同學為了探究洗手前后手上細菌數(shù)量變化的情況,設計了如下實驗:
步驟一:取三個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,分別標記為①、②、③號.將三個培養(yǎng)皿高溫滅菌,冷卻至常溫.
步驟二:洗手前,分別在①號和②號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印,洗手后在③號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印(處理如圖所示).加蓋封好.
步驟三:將①號培養(yǎng)皿放在冰箱中培養(yǎng),②號和③號培養(yǎng)皿同時放置在恒溫箱中培養(yǎng),每天觀察并做好記錄.請據(jù)圖分析回答:
(1)上述實驗中,應選擇______號和③號培養(yǎng)皿作為一組對照實驗。
(2)在步驟一中,牛肉汁的作用是為細菌等生物的生活提供 。
將三個培養(yǎng)皿高溫滅菌,目的是 。
(3)步驟二的操作,相當于培養(yǎng)細菌、真菌一般方法中的 。
(4)一段時間后,②號培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細菌菌落明顯多于①號培養(yǎng)皿,說明影響細菌生長繁殖的因素是______ 。
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【題目】“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來,太白湖就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫卷.近年來,我市對太白湖展開了生態(tài)修復(如圖所示),請據(jù)圖回答:
(1)圖中的生態(tài)修復過程采取了 的措施,這主要是為了增加分解者的數(shù)量,以促進水體中有機污染物的分解,形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ,從而實驗水質的凈化。
(2)曝氣機能增加水體的含氧量,以滿足水中生物 作用的需要。
(3)生物浮床(由各種水草組成)就像水中的綠島,它與內河共同組成一個生態(tài)系統(tǒng).請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈: 。
(4)生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處,許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動,這體現(xiàn)了非生物因素中的 對魚生活的影響。
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【題目】某生物興趣小組同學對滴水觀音(又名“海芋”)葉尖滴水現(xiàn)象進行了探究。
(1)滴水觀音的葉片有沒有氣孔?馬明同學制作了滴水觀音葉表皮裝片,放在顯微鏡下觀察,如圖1所示的實驗步驟,正確的排序是 (填序號),實驗發(fā)現(xiàn)葉表皮上有大量的氣孔,但是滴水觀音并不通過氣孔蒸騰水分,滴水現(xiàn)象另有原因。
(2)滴水觀音難道另有散失水分的結構?用放大鏡觀察葉片,發(fā)現(xiàn)葉片邊緣有兩圓環(huán)狀葉脈,其它葉脈與環(huán)狀葉脈相連。
(3)是不是環(huán)狀葉脈把水匯集到葉尖后滴出的呢?進一步實驗,發(fā)現(xiàn)滴水觀音葉尖處有空腔,環(huán)狀葉脈中的 (填結構名稱)與葉尖空腔相通,從而把水輸送到葉尖處滴出?梢,生物的結構與功能是 的。
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【題目】下雨之前,經(jīng)?梢钥吹轿浵伌筌娪薪M織地遷往高處。這一現(xiàn)象說明螞蟻具有( )
A. 取食行為 B. 社會行為 C. 攻擊行為 D. 繁殖行為
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