1．自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．北方針葉林B．溫帶落葉闊葉林C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．熱帶雨林

分析 在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類(lèi)也是千差萬(wàn)別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等．

解答 解：熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，降雨量高，氣候穩(wěn)定，由于陽(yáng)光充足，整年基本上都很熱，同時(shí)助長(zhǎng)了不同種類(lèi)的植物．動(dòng)植物種類(lèi)繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)，因此自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和功能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小秀喜歡養(yǎng)蠶，每天要摘大量桑葉來(lái)喂蠶．在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，小秀產(chǎn)生了疑問(wèn)：蠶天生喜歡吃桑葉嗎？于是，她打算做如下探究．請(qǐng)你和她一起做：
提出問(wèn)題：蠶天生喜歡吃桑葉嗎？
作出假設(shè)：蠶是（或者不是）天生就喜歡吃桑葉．
制定計(jì)劃：在制定計(jì)劃時(shí)，和小秀一起思考并回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)用蠶的來(lái)源：你的選擇是B（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />A．向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的蠶
B．購(gòu)買(mǎi)即將孵化的卵，等待剛孵出的蠶
（2）對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)：小秀根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的變量設(shè)計(jì)了以下兩組對(duì)照（以下每組對(duì)照除葉片種類(lèi)不同外，其余條件都相同）
A．桑葉和芹菜葉        B．菠菜葉和薄荷葉
你打算選擇哪組？A（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />（3）每一組蠶的數(shù)量：
A．用一只蠶            B．用十只蠶
你的選擇是B（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />你的理由是：減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加探究的可信度．
實(shí)施計(jì)劃：略
分析結(jié)果，得出結(jié)論：
如果你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你們的假設(shè)，請(qǐng)問(wèn)本次實(shí)驗(yàn)探究你們的結(jié)論是什么？蠶是天生就喜歡吃桑葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育之后，同學(xué)們對(duì)青蛙的生活習(xí)性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)青蛙能否長(zhǎng)時(shí)間在水中生活展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，有些同學(xué)認(rèn)為能，有些同學(xué)認(rèn)為不能，雙方各抒己見(jiàn)，互不相讓?zhuān)罱K李明同學(xué)倡議通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決之一問(wèn)題，你能幫助他們共同完成探究嗎？
（1）提出問(wèn)題：青蛙能否長(zhǎng)時(shí)間在水中生活？
（2）作出假設(shè)：青蛙不能長(zhǎng)時(shí)間生活在水中．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①取兩個(gè)大小相同的水槽，各放入幾塊相同的石塊，便于青蛙登陸生活，并編號(hào)為甲、乙．②在甲水槽中放入適量的水，不淹沒(méi)石塊，在乙水槽中放入較多的水，使水淹沒(méi)石塊．③把四只大小，活動(dòng)情況相同的青蛙平均分成兩組，同時(shí)放入甲乙水槽中．④把兩水槽放在相同（相同或不相同）的環(huán)境中，并定時(shí)飼喂適量的食物．⑤觀察記錄青蛙的生活情況．
實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)甲乙兩組水槽的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一天后，甲中的青蛙正�；钪�，乙中的青蛙死亡．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：青蛙不能長(zhǎng)時(shí)間生活在水中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)摸式圖，對(duì)該圖描述不正確的是（　　）
A．④為大豆種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．①將發(fā)育成植株的莖，③將發(fā)育成植株的葉
C．⑥是新生植物體的幼體
D．該土豆種子中沒(méi)有胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．小紅見(jiàn)媽媽買(mǎi)了一些韭黃，感到奇怪，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸熬曼S怎么不是綠色的呢？”媽媽說(shuō)：“在暗處時(shí)韭菜就變成韭黃．”小紅聽(tīng)說(shuō)后，就想利用學(xué)過(guò)的探究實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行探究，其做法如下：
（1）提出問(wèn)題：光能影響葉綠素的形成嗎？
（2）作出假設(shè)：光對(duì)葉綠素的形成有影響．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：去一定量的韭菜種子平均分成兩份，分別放入甲、乙兩個(gè)相同的容器中，保證種子的萌發(fā)條件．將甲放到下培養(yǎng)，將乙放到處培養(yǎng)．幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是黃白的．
（4）此實(shí)驗(yàn)的變量是光；甲容器的作用是對(duì)照；
（5）結(jié)論是：葉綠素的形成需要光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如果A代表有耳垂基因，a代表無(wú)耳垂基因，寫(xiě)出基因型相對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型：
AA：有耳垂   Aa：有耳垂   aa：無(wú)耳垂．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我國(guó)在四川臥龍建立的自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的是（　�。�
A．金絲猴B．揚(yáng)子鱷C．大熊貓D．華南虎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題（“[]”填字母，“橫線(xiàn)”填具體文字）．

（1）與甲相比，大豆根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡．
（2）圖乙內(nèi)合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[A]葉綠體，表示有機(jī)物合成的反應(yīng)式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣．
（3）圖丙的葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．?dāng)?shù)據(jù)的收集一般要取平均值，這是為了（　�。�
A．湊數(shù)B．好看
C．數(shù)據(jù)越多越好D．避免偶然性、減小誤差

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