10.試一試,你能運用光合作用、呼吸作用等植物生理作用的原理解答實際問題嗎?
(1)如移栽植物時,植株根部總是帶土移栽,這主要是為了保護(hù)幼根和根毛,保證移栽后植株對水和無機(jī)鹽的正常吸收,防止移栽后植物萎蔫.
(2)大棚內(nèi)栽種作物,在增加光照的同時,適當(dāng)增加二氧化碳濃度,其目的是提高植物的光合作用,促進(jìn)有機(jī)物的合成.
(3)農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時,植物受害的原因是根的呼吸受到抑制.因而栽種植物時要及時疏松土壤和防澇排澇.

分析 此題主要考查了光合作用、蒸騰作用、呼吸作用、移栽植物的注意事項、細(xì)胞的失水和吸水、保存蔬菜和水果等內(nèi)容,逐一分析解答.

解答 解:移栽植物的幼根和根毛會有一定的破壞,吸水的能力會降低,因此在移栽植物時,往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,同時一般選擇在陰天或傍晚時移栽,因為此時光照不強(qiáng),會降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),同時,植株根部總是帶土移栽,這主要是為了保護(hù)根毛,保證移栽后植株對水和無機(jī)鹽的正常吸收,有利于移栽植物的成活;
    綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.光是光合作用的條件,二氧化碳是光合作用的原料,增加二氧化碳濃度,能促進(jìn)光合作用的進(jìn)行,促進(jìn)有機(jī)物的合成;
    農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時,通氣狀況減弱,根因得不到充足的氧,而影響呼吸,從而影響生長;根的吸水取決于根毛細(xì)胞液的濃度和根毛細(xì)胞周圍溶液的濃度.當(dāng)周圍溶液的濃度大于根毛細(xì)胞液濃度根失水,反之就吸水.在鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度,這時根不但不吸水還失水;
    故答案為:幼根和根毛;水;光合作用;呼吸;

點評 此題涉及的知識面比較廣,但注重基礎(chǔ),我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,即可正確解答.

練習(xí)冊系列答案
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16.仙人掌和生活在珊瑚礁中的珊瑚魚,它們的遺傳信息( 。
A.差異很大B.大體相同C.很難確定D.沒有一定標(biāo)準(zhǔn)

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1.如圖有六粒完好而飽滿的種子,所處條件各不同,據(jù)圖回答問題.

(1)最先萌發(fā)的種子是2號;提高溫度的即可萌發(fā)的種子是5號;供給水分即能萌發(fā)的是1號;供給空氣即能萌發(fā)的是3號.
(2)甲與乙對照的條件是溫度.
(3)在甲乙兩裝置中有多組對照實驗,如圖1中的1號種子與2號種子、圖1中的2號種子與圖2中的5號種子(舉出任意兩組).
(4)可以看出:種子的萌發(fā)必須要有一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣等外界條件.

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18.某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案:
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實驗方案進(jìn)行實驗,并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因為該實驗方案中變量有3個.
(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案:
①環(huán)境條件的設(shè)計:甲組光照陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度.
②實驗材料選擇:同樣材料.
③設(shè)計的實驗變量為光照.
(3)請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期:甲組植株變黃,乙組植株變綠.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在維持生物圈碳-氧平衡方面具有重要作用的是(  )
A.綠色植物的蒸騰作用B.動物的呼吸作用
C.人類的大量使用燃料D.綠色植物的光合作用

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15.關(guān)于兩棲動物的含義,下列說法正確的是( 。
A.既能在水中生活,又能在陸地生活的動物
B.幼體在水中生活,成體在陸地上生活
C.主要在陸地上生活,偶爾到水中游泳
D.幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體則生活在陸地上,也可以生活在水中,主要用肺呼

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2.下列都屬于傳染病的是( 。
A.艾滋病、流行性感冒、齲齒B.肺結(jié)核、蛔蟲病、心臟病
C.非典型性肺炎、糖尿病、貧血D.沙眼、狂犬病、天花

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19.請將下列動物所屬的類群進(jìn)行合理連線.

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20.當(dāng)摘除了一朵花中的(  )后,這朵花就肯定不會再發(fā)育成果實.
A.雄蕊B.雌蕊C.花瓣D.花藥

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