【題目】在內(nèi)陸地區(qū)大面積植樹造林，能夠（ ）
A.增加空氣濕度，減少降雨量
B.增加空氣濕度，增加降雨量
C.提高大氣氧含量，減少降雨量
D.降低大氣氧含量，增加降雨量

【答案】B
【解析】解：大力植樹造林可以改善氣候、涵養(yǎng)水源、防風固沙、制止水土流失：每一棵樹都是一個氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器，植樹造林能夠提高大氣的氧含量；森林能涵養(yǎng)水源，在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用，植物的蒸騰作用能夠增加大氣濕度，增加降雨量．
故選：B．
綠色植物是陸地生態(tài)環(huán)境的主體，是大自然的調(diào)節(jié)器，保護植被就是保護人類生存的環(huán)境，也就是保護人類自己．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A.病毒
B.細菌
C.真菌
D.霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鶴頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)了。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍然保鮮的是_____瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的_____進入瓶內(nèi)。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____

A．瓶子的大小B．細菌的有無C．肉湯的多少D．放置時間的長短

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是____________。

（3）這個實驗證實了細菌_____

A．是自然發(fā)生的B．是由原來已存在的細菌產(chǎn)生的C．是煮沸后產(chǎn)生的D．在空氣中不存在

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）圖中②所表示的結(jié)構(gòu)是__，它是女性的主要性器官，其功能是產(chǎn)生__和分泌___．

（2）精子與成熟的卵子的結(jié)合場所一般是在[_____]（填序號），此過程稱之為____。

（3）胎兒發(fā)育成熟后從母體[_____] （填序號）產(chǎn)出的過程稱為______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】影響生物生活的非生物因素有（ ）
A.陽光、溫度、空氣和水分
B.陽光、溫度、水分和土壤
C.陽光、溫度、水分
D.陽光、土壤和溫度

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【題目】在顯微鏡中看到的物像是實物的 ． 顯微鏡的放大倍數(shù)是和放大倍數(shù)的 ．

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【題目】就“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯．下列猜測符合化石特征的是（ ）
A.“露西”時代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具
B.“露西”時代的古人類的手臂已開始變得靈巧
C.“露西”時代的古人類能直立行走
D.“露西”時代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達

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【題目】學校開展陽光體育，要求同學們每天堅持鍛煉一小時，從傳染病的預防上看，屬于（　�。�
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護易感人群
D.控制傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物體吸收水分和無機鹽的主要部位（　�。�
A.根尖的根冠
B.根尖分生區(qū)
C.根尖伸長區(qū)
D.根尖成熟區(qū)

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