自然界因有了生物而充滿生機，下列不屬于生物共有特征的是（ ）

A．生物都能快速運動 B．生物的生活都需要營養(yǎng)

C．生物都能生長和繁殖 D．生物能對外界刺激作出反應

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016山東威海榮成三十五中七年級上期中生物試卷（五四制）（解析版） 題型：填空題

現(xiàn)在，常有些同學不吃早餐就去上學，上午這些同學往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會影響學習效果，又會影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請分析回答：

（1）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是 ．

（2）牛奶的主要成分是蛋白質，其最終的消化產(chǎn)物是 ．

（3）早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是 ．

（4）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016山東省威海市初一上期中生物試卷（五四制）（解析版） 題型：填空題

下面是有關昆蟲有法布爾的介紹，請閱讀，然后回答問題．

19世紀著名的法國昆蟲學家亨利•法布爾是用觀察法研究昆蟲生活的第一位科學家．他是在“藍色的天空下、蟬兒的歌聲中”觀察和研究它們本能的最高表現(xiàn)．只要天氣晴好，法布爾就帶上一把太陽傘、一個放大鏡、一枝筆、一個記錄本、一個面包和一個蘋果，一大早就出發(fā)去觀察，天黑時才返家．他就是這樣辛辛苦苦地工作著、探查著．他觀察每一種昆蟲都花去大量的時間，如觀察土蜂20年、地膽過渡變態(tài)25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最后寫成著名的《昆蟲記》，深受世界各地讀者的喜愛．

（1）法布爾研究昆蟲，主要采用了哪一種科學探究的方法？

（2）法布爾觀察土蜂用了 年，觀察蜣螂用了 年，請你分析一下，為什么用那么長時間？ ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016山東省威海市初一上期中生物試卷（五四制）（解析版） 題型：選擇題

黃河是我國的母親河．下列四個選項中，（ ）是一個生態(tài)系統(tǒng)．

A．黃河中的水 B．黃河中所有的生物

C．黃河中的魚 D．整條黃河

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016山東省威海市初一上期中生物試卷（五四制）（解析版） 題型：選擇題

我國戈壁大沙漠中植物稀少，起決定作用的主要非生物因素是（ ）

A．陽光 B．溫度 C．水分 D．空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省菏澤市成武縣七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是成熟植物細胞結構示意圖．請根據(jù)圖回答問題：

（1）對細胞有保護和支持作用的結構是[①] ．

（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為 具有控制物質進出的作用．

（3）圖中 能不斷流動促進細胞與外界進行物質交換，儲存遺傳信息的結構是[ ] ．

（4）切番茄時流出的紅色汁水是 ，該物質存在于[ ] 中．

（5）綠色植物進行光合作用的場所是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省菏澤市成武縣七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，這是詩人對春天的描寫，這里的“綠”主要是（ ）

A．藻類植物造成的 B．苔蘚植物造成的

C．蕨類植物造成的 D．種子植物造成的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市九年級上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

雨后，小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問：“爺爺，剛下過雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長？”針對這個問題，小軍進行了如下探究．

（1）根據(jù)學過的知識：“氣孔是氣體進出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進出葉片”，小軍作出了假設．他作出的假設應是 ．

（2）為驗證假設，小軍設計了一個實驗裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設計的實驗的變量是 ．

（3）小軍先進行了如下實驗：將實驗裝置放在光下一段時間，結果A內干燥，B內出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會影響植物的 作用．

（4）隨后，小軍想通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”，于是設計了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實驗裝置放在陽光下．6小時后，將A、B內的氣體分別通入澄清的石灰水中．預期的實驗結果是： 內的氣體使石灰水變渾濁．

（5）小軍還想進一步通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”，于是又進行了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，打開A、B袋口，將兩支點著的衛(wèi)生香分別迅速伸進袋內．小軍的預期的實驗結果是：A內的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內的衛(wèi)生香熄滅．但實際上卻是：A、B內的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預期的實驗結果，應增加的實驗步驟是： ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年內蒙古興安盟烏蘭浩特十二中八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：連線題

生物分類的等級單位從高到低是 、 、 、 、 、 、 ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案