20.關(guān)于血液流經(jīng)下列部位后所發(fā)生的變化敘述錯誤的是( 。
A.血液流經(jīng)小腸后二氧化碳含量增加B.血液流經(jīng)肺部后營養(yǎng)物質(zhì)含量減少
C.血液流經(jīng)腎臟以后氧氣含量減少D.血液流經(jīng)肝臟以后尿素含量減少

分析 人體中的營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸和廢物的排出,都與血液循環(huán)有關(guān),人體的組織細(xì)胞要進(jìn)行生理活動消耗氧氣和原料,據(jù)此答題.

解答 解:A、小腸是人體消化吸收的主要器官,當(dāng)血液流經(jīng)小腸后,血液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量增多,氧氣減少,二氧化碳增多,故A正確.
B、肺是人體與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官,當(dāng)血液流經(jīng)肺后,血液中氧氣含量增多,二氧化碳減少,同時肺進(jìn)行生理活動消耗營養(yǎng)物質(zhì),所以血液中的營養(yǎng)物質(zhì)含量要減少,故B正確.
C、血液流經(jīng)腎臟后,血液成分發(fā)生明顯的變化是尿素減少,氧氣減少,養(yǎng)料減少,二氧化碳增多,故C正確.
D、肝臟具有解毒作用:人體代謝過程中所產(chǎn)生的一些有害廢物及外來的毒物﹑毒素、藥物的代謝和分解產(chǎn)物,均在肝臟解毒,血液流經(jīng)肝臟以后尿素含量不變,故D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 掌握人體各個器官的主要功能,以及人體的各個器官進(jìn)行生理活動要消耗氧氣和養(yǎng)料,產(chǎn)生廢物等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

植物有六大器官,其中____、____、____屬于生殖器官; 、____、____屬于營養(yǎng)器官;

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蝗蟲的吸器官是( )

A.氣門 B.肺 C.氣管 D.鰓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是甲圖.
(2)[⑤]是細(xì)胞膜,能夠起保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(3)[②]中儲存有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞生命活動的控制中心.與動物比較,植物的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng).
(4)動植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[④]線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示的曲線表示人體血液中某些物質(zhì)含量的變化情況,下列說法錯誤的選項(xiàng)是( 。
A.若b是組織處的毛細(xì)血管,表示氧氣變化的是曲線②
B.若b為肺泡外的毛細(xì)血管,表示二氧化碳變化的是曲線②
C.若b為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),曲線②為蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
D.若b是小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管,曲線①可表示營養(yǎng)物質(zhì)的變化

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.近幾年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開發(fā)資源,超載放牧,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化.現(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題.如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若要構(gòu)成完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示成分以外,還應(yīng)添加的生物成分是分解者.
(2)在該食物網(wǎng)中共包含5條食物鏈,其中屬于三級消費(fèi)者的生物有人、蜘蛛、食蟲鳥、鷹、狐貍.若消耗等量的牧草,則鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)悄敛荨蟆棧?br />(3)若使鷹獲得1千焦能量,最多消耗含10000千焦能量的牧草.
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境.草原的荒漠化告誡我們,在生產(chǎn)生活中一定要遵循自然規(guī)律,充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,維持生態(tài)平衡,達(dá)到人與自然的和諧共處.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.頂芽和側(cè)芽的關(guān)系是( 。
A.頂芽促進(jìn)側(cè)芽生長發(fā)育B.頂芽抑制側(cè)芽生長發(fā)育
C.側(cè)芽促進(jìn)頂芽生長發(fā)育D.側(cè)芽抑制頂芽生長發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.孑孓是蚊子的幼蟲,適于生活在水中.某同學(xué)設(shè)計了如下一個實(shí)驗(yàn):
(1)提出問題:孑孓的生活需要空氣嗎?
作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計:
步驟1:取甲乙兩個相同的燒杯,放入等量清水;
步驟2:取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中;
步驟3:將甲乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;
步驟4:觀察甲乙兩燒杯中孑孓的生活情況;
(2)該對照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是甲,對照組是乙,變量是空氣.
(3)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時間后甲中的孑孓死亡(變衰弱).
(4)將一只成年青蛙養(yǎng)在甲燒杯的鐵絲網(wǎng)下,它能長時間生活嗎?不能.

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在從來都沒使用過DDT的南極地區(qū)的企鵝身體里也發(fā)現(xiàn)有DDT存在,這說明()

A.生物之間有密切的聯(lián)系 B.生態(tài)系統(tǒng)是彼此獨(dú)立、互不相干的

C.生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的 D.生物圈是一個統(tǒng)一的整體源:學(xué)

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