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8.關于人體的結構層次,表述正確的是( 。
A.細胞→組織→器官→個體B.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
C.細胞→器官→組織→個體D.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

分析 人體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.

解答 解:細胞是人體結構和功能的基本單位,是由細胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體.因此人體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
故選:D

點評 人體的結構層次植物的結構層次的區(qū)別要重點掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.病毒的結構簡單,由蛋白質 外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構,它只能寄生在活細胞里.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.玉米種子和大豆種子相比,大豆種子沒有(  )
A.種皮B.C.胚乳D.子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述中與家兔的草食性生活無關的是( 。
A.消化管很長B.用肺呼吸
C.盲腸發(fā)達D.牙齒分為門齒和臼齒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.與新生兒小頭畸形關系密切的塞卡病毒于2016年初再次引起全世界醫(yī)學界的關注,下列有關該病毒的敘述,不正確的是( 。
A.由蛋白質外殼與內部的遺傳物質組成
B.雖結構簡單,但具有細胞結構
C.必須寄生在活細胞內
D.利用活細胞內的物質進行繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對于顯微鏡操作方法順序正確的是(  )
a.對光時應采用低倍物鏡對準通光孔
b.視野較暗時,應換成較大光圈和凹面鏡
c.視野中的物像位于左上方,要使物像移向視野中央,應向右下方移動裝片
d.視野中的物像較模糊,應轉動細準焦螺旋使得物像變清晰
e.實驗結束后,若物鏡或目鏡被污染,用餐巾紙擦干凈即可.
A.abcB.cdeC.adeD.abd

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.掌握科學的探究實驗方法,積極動手實踐,是獲取生物學知識,體驗科學探究過程的重要途徑,以下是本學期生物學探究實驗中的一些操作過程或現(xiàn)象,請結合自己的實踐,回答相關問題:
(1)某同學對他家臥室空氣中的塵埃粒子進行了采集和測算,結果如圖1所示.他采用了五點取樣法,他測得的塵埃粒子數(shù)約為100個.
(2)為驗證唾液對淀粉的消化作用,某同學按照圖2中A、B、C、D所示步驟進行了實驗.實驗中C操作是將試管放在37℃的恒溫水浴中保溫一段時間,其目的是讓唾液在最適宜溫度下發(fā)揮作用;如果保溫時間比較長,則D操作后實驗的現(xiàn)象應是1號試管內變藍色,2號試管內不變藍色.
(3)為測量花生所含的能量多少,某同學設計了圖3所示裝置,他是想通過測量花生燃燒釋放的熱能多少來測定花生所含能量.下表是他的實驗記錄,計算可知,1g花生所含能量是5292焦(已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能;測量總是存在誤差的,為減小測量的誤差,對實驗裝置的改進,你的建議是實驗裝置中增加保溫措施等,對實驗過程,你的建議是設置重復組,計算平均值.
水體積數(shù)/mL花生質量/g水溫/℃花生所含能/焦
燃燒前燃燒后
300.54061?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.張明愛吃洋快餐,最近經常發(fā)生口腔潰瘍和牙齒出血的現(xiàn)象,給他的建議是( 。
A.多吃青菜和水果B.多吃炸雞腿多喝雞湯
C.多吃雞蛋和牛奶D.適量運動少食多餐

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),請分析回答下列問題:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產者是水綿、水草和浮萍;在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物還有細菌和真菌,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山.
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會減少(填增加或減少).
(3)一段時間后,該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài).說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力.
(4)寫出該圖中一條不少于四種生物的食物鏈水草→蝦→小魚→大黑魚.

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