A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺泡內(nèi)的氣體交換 | ||
C. | 組織里的氣體交換 | D. | 組織細(xì)胞消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳 |
分析 與吸入的氣體相比,呼出的氣體中氧氣含量減少,二氧化碳含量增多,其根本原因是組織細(xì)胞分解有機(jī)物,消耗氧產(chǎn)生二氧化碳.
解答 解:人體呼吸時(shí),從外界吸入空氣,呼出的氣體與吸入的氣體相比較,二氧化碳增多了,氧減少了.其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要,有機(jī)物被氧化分解成二氧化碳和水,并且釋放出能量.此過程可以用表達(dá)式表示為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水,這個(gè)過程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)完成的.所以這個(gè)過程產(chǎn)生了大量的二氧化碳,二氧化碳又經(jīng)過一系列的途徑被運(yùn)輸?shù)椒,由人體呼出,導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此題要從人體呼吸最終目的去分析呼出氣體和吸入氣體成分的變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨(車流量最。 | 上班時(shí)段(車流量大) | 中午(車流量小) | 下班時(shí)段(車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紙張“雙面低碳打印”技術(shù)服務(wù)于上海世博會(huì) | |
B. | 提倡騎自行車或步行的方式出行 | |
C. | 在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 | |
D. | 國家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食草動(dòng)物 | B. | 微生物 | C. | 食肉動(dòng)物 | D. | 綠色植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生長發(fā)育 | B. | 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | ||
C. | 促進(jìn)新陳代謝 | D. | 加速體內(nèi)的物質(zhì)氧化分解過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物容易由咽誤入氣管 | B. | 唾液腺分泌的唾液量較少 | ||
C. | 流經(jīng)消化器官的血流量減少 | D. | 有利于保護(hù)聲帶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿編號(hào) | 小麥種子(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境(其他條件相同) |
A | 3 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,25℃ |
B | 3 | 無水 25℃ |
C | 3 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,0℃ |
D | 3 | 水淹沒種子,25℃ |
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | 第六天 | 第七天 | |
種子萌發(fā)數(shù) | 0 | 0 | 8 | 15 | 18 | 30 | 45 |
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