12．生物體的各種性狀是由基因控制的，親代可以通過生殖過程把基因傳遞給子代．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，而不是把性狀傳遞給了子代．

解答 解：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，而不是把性狀傳遞給了子代，生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁．因此基因由親代傳遞給子代的實(shí)質(zhì)過程是生殖過程，故此題說法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因由親代傳遞給子代的實(shí)質(zhì)過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．顯微鏡是精密的放大儀器，用來觀察微小的物體，請(qǐng)回答：
（1）小敏觀察血涂片時(shí)，首先看到了如圖中①所示的物像．然后進(jìn)行操作觀察到圖中②所示的物像，在這個(gè)過程中，小敏觀察時(shí)不會(huì)進(jìn)行的操作是C．
A．增大光圈
B．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
D．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器
（2）如果被細(xì)菌感染而發(fā)炎，小敏觀察顯微鏡下人的血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞的數(shù)量增多．這是人體吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原體的防御作用，屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是單細(xì)胞生物草履蟲，為了觀察它，我們選用的儀器是（　�。�
A．放大鏡B．平面鏡C．天文望遠(yuǎn)鏡D．顯微鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．女性生殖系統(tǒng)中最主要的生殖器官是卵巢，其功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．2010年4月13日，甘肅部分地區(qū)遭遇大風(fēng)降溫、沙塵、降雪、霜凍等惡劣天氣，致使很多果樹不能正常開花結(jié)果．嚴(yán)重影響果品產(chǎn)業(yè)效益．這說明（　　）
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境D．環(huán)境有生物能互相影響

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．人體之所以成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，是由于（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用B．神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用
C．呼吸系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用D．神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)回答問題．

實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成藍(lán)色．
（1）步驟①的目的是葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；
（2）步驟④中酒精的作用是脫去葉綠素．
（3）步驟②起對(duì)照作用，那么對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是葉片遮光部分、葉片未遮光部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在人體內(nèi)，當(dāng)許許多多含有X或Y染色體的精子與卵細(xì)胞相遇，其中一個(gè)含X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．這個(gè)受精卵形成的部位及性染色體組成分別是（　�。�
A．輸卵管  XXB．子宮   XXC．輸卵管  XYD．子宮  XY

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．在研究植物葉的蒸騰作用時(shí)，老師設(shè)計(jì)用一透明塑料袋將天竺葵葉片包扎起來，置于陽光下照射（圖中甲），一會(huì)兒若能看到到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，可說明植物的葉能進(jìn)行蒸騰作用．小明提出了疑問：這些水一定是葉蒸騰作用產(chǎn)生的嗎？于是他做了如圖中的乙裝置（摘除全部葉片，只剩莖），與甲裝置一同放在陽光下．
回答：
（1）根據(jù)小明所做實(shí)驗(yàn)，他建立的假設(shè)是什么？水可能是莖進(jìn)行蒸騰作用產(chǎn)生的；
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中能看到什么現(xiàn)象？裝置甲中出現(xiàn)大量水珠，而裝置乙中也有一定量的水；
（3）為了實(shí)驗(yàn)成功，該實(shí)驗(yàn)在操作時(shí)應(yīng)注意哪些問題？將裝置放在同樣的環(huán)境中（寫出一點(diǎn)即可）

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