A. | 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀,包括:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) | |
B. | 四種基本組織分別都是由一些形態(tài)和功能相似的細(xì)胞組成 | |
C. | 每個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能是相互適應(yīng)的,系統(tǒng)間是相互統(tǒng)一的 | |
D. | 人的生長發(fā)育是從嬰兒的發(fā)育開始的,直到成年這一階段 |
分析 人體的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.人體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞分化形成不同的組織,主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織4種組織;有不同組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的器官;能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成系統(tǒng).統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體.
解答 解:①人體的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.A錯(cuò)誤;
②由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,從而分化形成不同的組織,行使不同的功能.B錯(cuò)誤;
③構(gòu)成系統(tǒng)的各個(gè)器官都具有相似的功能,所以系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的;各個(gè)系統(tǒng)既有分工又協(xié)調(diào)配合,使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行.C正確.
④人的生長發(fā)育是從受精卵開始的,一般包括:嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期等幾個(gè)階段.D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 熟練掌握人體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈 | B. | 動(dòng)脈 | ||
C. | 主動(dòng)脈和肺靜脈 | D. | 上下腔靜脈和肺動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊椎骨的有無 | B. | 體溫是否恒定 | C. | 生活環(huán)境的差異 | D. | 繁殖方式的不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新鮮蔬菜 | B. | 動(dòng)物肝臟 | C. | 谷物種皮 | D. | 海產(chǎn)品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 簡單反射,簡單反射 | B. | 復(fù)雜反射,復(fù)雜反射 | ||
C. | 復(fù)雜反射,簡單反射 | D. | 簡單反射,復(fù)雜反射 |
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