5.如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.甲類(lèi)生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.丙生物營(yíng)寄生生活
C.乙和丙生物必須生活在有氧的環(huán)境中
D.三種生物的繁殖方式完全一樣

分析 (1)細(xì)菌和真菌的區(qū)別:

比較內(nèi)容細(xì)菌真菌
個(gè)體大小單細(xì)胞單細(xì)胞類(lèi)型,也有多細(xì)胞的類(lèi)型
細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
營(yíng)養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)
繁殖方式分裂生殖孢子生殖
(2)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體,病毒只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分,以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖,因此病毒的繁殖又稱(chēng)為自我復(fù)制
(3)圖中,甲是病毒,乙是細(xì)菌、丙是蘑菇.

解答 解:A、甲類(lèi)生物是病毒,因此不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),正確;
B、丙生物是蘑菇營(yíng)腐生生物而不是營(yíng)寄生生活,錯(cuò)誤;
C、乙細(xì)菌可以進(jìn)行厭氧生活,丙生物必須生活在有氧的環(huán)境中,而不是乙和丙生物必須生活在有氧的環(huán)境中,錯(cuò)誤;
D、甲的繁殖方式是自我復(fù)制,乙是分裂生殖,丙是孢子生殖,而不是三種生物的繁殖方式完全一樣,錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式和繁殖方式特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖示人體內(nèi)的三種血管,有防止血液倒流結(jié)構(gòu)的是( 。
A.B.C.D.①②

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.蟬和蜈蚣都屬于節(jié)肢動(dòng)物的主要依據(jù)是(  )
A.身體分為頭、胸、腹三部分
B.身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng),運(yùn)動(dòng)器官發(fā)達(dá)
C.身體由許多體節(jié)組成,感覺(jué)器官發(fā)達(dá)
D.體表有外骨骼,身體、足和觸角都分節(jié)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是觀察雞卵實(shí)驗(yàn)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗(yàn)卵殼對(duì)外力的承受能力,這說(shuō)明該結(jié)構(gòu)具有保護(hù)作用.
(2)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許多氣孔,保證胚胎發(fā)育時(shí)能夠進(jìn)行氣體交換.
(3)將雞蛋的鈍端向上,小心地將雞蛋的鈍端打破,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有氣室.
(4)用剪刀將開(kāi)口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中(如圖二所示)進(jìn)行仔細(xì)觀察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃系帶的牽引下懸浮于卵白中,卵黃的表面有一白色的小圓點(diǎn),該結(jié)構(gòu)就是胚盤(pán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請(qǐng)分析回答:
(1)曲線AB段表示吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化.
(2)曲線BC的變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都縮。
(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的B點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等.
(4)呼吸肌與AB段、BC段的關(guān)系:AB段呼吸肌收縮;BC段呼吸肌舒張.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.學(xué)習(xí)生物的特征后,同學(xué)們都興致勃勃地在校園里觀察生物,發(fā)現(xiàn)它們身上能體現(xiàn)出的生物特征以及校園生態(tài)系統(tǒng)的景象.
(1)(1)高大的銀杏樹(shù)葉金黃,簌簌飄落.體現(xiàn)生物特征:排出體內(nèi)的廢物.
(2)石榴樹(shù)上掛上了紅彤彤的小燈籠--石榴,石榴的顏色、大小、形態(tài)各不相同.體現(xiàn)生物特征:遺傳和變異.
(3)草叢底下的鼠婦被碰到后,縮成了小球.體現(xiàn)生物特征:對(duì)外界的刺激做出反應(yīng).
(4)肥大的喜鵲在草坪上啄食草籽,也啄食吃草的小螞蚱.體現(xiàn)了生物特征:需要營(yíng)養(yǎng).
(5)一場(chǎng)雨后草叢里的小蘑菇迅速長(zhǎng)大.體現(xiàn)生物特征:生長(zhǎng)(和繁殖).
(6)還有一條重要的特征是什么呢?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái):除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng).根據(jù)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn),分析回答下列問(wèn)題.
(1)魚(yú)能夠在水中生活,有兩點(diǎn)是至關(guān)重要的:一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害,二是能用鰓在水中呼吸.
(2)蝗蟲(chóng)生活在陸地上,外骨骼是覆蓋在它身體表面的堅(jiān)韌的外殼,有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分的散失的作用.
(3)家鴿在飛翔時(shí),除了用肺呼吸外,還用氣囊輔助呼吸.附著在龍骨突上的胸肌發(fā)達(dá),能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.與鳥(niǎo)一樣會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群是昆蟲(chóng)
(4)哺乳動(dòng)物靠四肢支撐起身體,骨在肌肉牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),使軀體能夠完成各種動(dòng)作,從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力.如圖所示,關(guān)節(jié)由[f]關(guān)節(jié)面、[b]關(guān)節(jié)囊和[a]關(guān)節(jié)腔組成.關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦.運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制,還需要消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.女性在月經(jīng)期應(yīng)注意( 。
①避免著涼 
②保持心情舒暢,情緒穩(wěn)定 
③每天要用清水清洗外陰部,使用的毛巾和盆要清潔 
④要有足夠的睡眠和休息 
⑤進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),但要避免劇烈運(yùn)動(dòng).
A.①②③B.②③④⑤C.①②③④⑤D.①②③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的模擬原始地球生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,分析圖回答下列問(wèn)題:

(1)A燒瓶?jī)?nèi)注入的氣體是原始大氣的成分,它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含有氧氣.
(2)火花放電模擬的是原始地球上的閃電,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量.
(3)連續(xù)火花放電后,從活塞處取樣,C燒瓶?jī)?nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是氨基酸.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),米勒得出的結(jié)論是:在一定條件下,原始大氣中的各種成分是能(填寫(xiě)“能”或“不能”)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案